- 1
- 0
- 约1.52千字
- 约 3页
- 2018-09-13 发布于北京
- 举报
第二章第3节神经调节与体液调节的关系(第2学案)
第二章 第3节 神经调节与体液调节的关系第2课时学案
一、学习目标
(1)描述水盐调节。(难点)
(2)说出神经调节与体液调节间的协调关系。(重点)
二、学习过程
(一)预习导学
完成世纪金榜P17基础自主梳理:“二、2、水盐调节”,
“三、神经调节和体液调节的关系及意义”。
(二)学习过程
内容二:神经调节和体液调节的协调
实例二:人体水盐平衡的调节
借助上图或世纪金榜P18“二、水盐平衡调节过程”来理解和掌握,思考:
(1)水盐调节的中枢位于______________;
产生渴感的感受器位于______________;
产生渴感的神经中枢位于_________________。
(2)试描述在饮水过多时,人体如何维持水盐平衡?
饮水过多 ____________________(升高?降低) ___________渗透压感
受器 垂体(释放) ________________(增加?减少) 肾小管、
集合管____________(增加?减少) 尿量(增加?减少)。
内容三:神经调节和体液调节的关系及意义:学生通过自主学习了解掌握。
(三)巩固与提升
1、当人吃了过咸的食物时,机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步,其正确顺序是( )
①下丘脑渗透压感受器兴奋 ②大脑皮层兴奋产生渴觉
③下丘脑神经细胞分泌抗利
您可能关注的文档
- 沪教版初中科学初一《身体健康的标志如何保持健康的身体》教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一《食物中主要成分的检验》教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一《运动有益健康避免运动创伤》教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一《食物的消化》教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一《食物的作用》2课时教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一《食物的能量值》教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一《龋齿及其预防》教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一下册《电力的应用及简单电路》表格式教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一下册《电能、电能表及其电费的计算》表格式教学设计.doc
- 沪教版初中科学初一下册《金属》表格式教学设计.doc
原创力文档

文档评论(0)