04.黄琛育才小学网络研修与校本教研整合培训方案.docxVIP

育才小学网络研修与校本教研整合培训方案 为有效促进我校教师开展网络研修与校本研修整合培训工作的开展，根据2017年秋季学校教科工作完成情况和2018年市教育局相关文件精神，教科处特拟定如下工作计划。 一、目标任务 1、继续发挥教科处管理、研究、引领、指导、服务的职责和作用，求真务实，力求使学校的教科工作再上一个新台阶。 2、抓好教科处的各项管理工作，完成上级部门布置的各项相关任务。 3、做好校本培训工作，按照继教中心及师训科的要求，组织教师在学校进行网络培训，或积极参加集中培训。如3月组织品德教师和语文教师参加上级部门要求的网络培训。分组集体学习优秀课例展示。组织教师集中学习微课制作流程，学会制作简单的微课，提高教师的现代教育技术水平。 4、积极组织教师撰写教改论文，参加各级单位组织的论文竞赛，争取创佳绩。 5、深入推进课改实验，强化课题管理，提高校本教研的活动实效。 6、做好对新教师蒋倩倩的指导工作，力求使其尽快成熟起来。 二、工作措施 （一）创建学习型组织，促进教师专业化成长 1、加强学习。要求教师多读一些教育科研书刊，研读教育专营，了解最新的教育改革动态，掌握先进的教育理念，提高自身的科研水平。 2、认真积累，加强反思。为了促进教学与科研的有效结合，组织教师在集体备课活动中对平时教学中遇到的难题、困惑，展开讨论、研究，每周开展一次教学研讨活动，每学期撰写2篇教学反思。 3、开展培训。本学期将分学科组织教师们观看并学习优秀课例；继续开展微课制作培训，并组织微课评比。 4、聘请专家来校指导，派老师外出学习，通过这些方式进一步更新教育观念，提高教研水平。 5、继续组织教师参加一师一优课活动的晒课任务。 （二）深入开展校本教研活动 由一人一课改为组内优秀课汇报，校内公开课由原来的一学期“一人一课”改为每三个学期一个周期“一人一课”，截止到本学期已经实行了三年，由于新进教师极少，而教师老龄化偏多，许多老师已经超过45周岁，外出学习机会有限，有时教学方式或教学理念及教学多媒体的使用上不够与时俱进，所以本学期以分组学习优秀课例展示为切入点，以年级组为单位分学科进行组内集体备课，要求年级组长督查组内每位教师的备课、听课、评课情况，并要求教师做好课务安排，不因听课影响上课。本学期校本教研活动以集体学习、集体备课、听课、评课，论文交流为主要形式，大家对教学中重点、难点的问题进行讨论，群策群力、集思广益，积极参与听课、评课活动，将自己读到的好文章，学到的好方法拿出来交流。 （三）创新举措，组织学生进行校内汉子听写大赛和口算达人比赛 1、由教务处王主任牵头，组织4、5年级学生积极筹备，5月份在校内开展汉字听写大赛。 2、由教科处黄琛老师牵头，组织1、2、3年级学生做好口算训练，5月份开展口算小达人比赛。 三、实施形式 1、培训推行混合式研修形式，将网络研修、校本研修、教学实践相结合，中国教师研修网组织专家团队进行线上线下研修指导；研修内容根据新任教师、熟练教师、骨干教师的不同需求实现课程分层选学，学校可以根据教师结构进行分层安排。 2、校级管理员督促并指导参训教师在线上按照中国研修网网络平台的操作要求进行研修，线下推动教研组长组织本学科教师展开与网络研修“三同步”（时间同步、内容同步、考核同步）的校本研修活动，力争充分将网络研修与校本研修活动融合并形成研修常态。 四、组织管理 （一）领导小组 组长：纪爱梅 成员：黄 琛? 王新华 张 莉 陈伯永 肖 勇 职责： 1、全面负责本项目的实施管理和考核工作； 2、确定本项目的实施方案和本校教师网络研修与校本研修整合的相关要求及学时认定的方案。 3、培训中后期，督查教师实践测评情况，督促合格率及在课堂中应用的实践成效。对骨干培训、线下指导、总结表彰等活动给予活动场地、组织推动等支持。 （二）项目实施小组 组长: 黄琛 成员: 张 莉 陈伯永 肖 勇 组长： 1、根据学校实施方案，参照教育局校本研修工作要求，结合本校实际情况和本校教研工作实际需求，确定学校校本研修主题制定学校网络研修与校本研修整合工作计划。 2、做好对教师研修的过程监管和指导工作。 3、组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流等活动。 成员： 根据学校工作方案，上交校级管理员； 根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动，如集体备课、同课异构、研课磨课等； 对本教研组的成果进行实践测评，推荐优秀成果。 五、实施步骤 3月份： 1、制订学期教科工作计划，尽量合理安排老师们的各项教研活动，使教学工作有条不紊的开展。 2、发放教科研活动记载本，并统