致道德与法治教师.docVIP

致道德与法治教师 随着我国改革开放的不断发展，教育教学改革不断深入，德育课程也发生了巨大变化。根据教育部通知，2016年秋季学期起，义务教育阶段德育课程更名为“道德与法治”，切实加强青少年德育与法治教育。本版道德与法治》教材根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和《青少年法治教育大纲》编写，依据课程改革的基本精神和指导思想，落实立德树人根本任务，落实课程标准的基本理念、目标和内容要求，落实青少年法治教育的相关要求。为帮助教师了解教材编写目的与内容设计意图，丰富课程背景知识，提供教学设计建议，提高教学效能，我们为本版初中《道德与法治》教材编写了这本参考书。 教材的编写目的 世界格局的变化与中国的社会转型，全球化进程的深入和国际竞争的加剧，科学技术特别是信息技术的飞速发展，对德育课程提出了新的挑战。中国特色社会主义建设以及全面建设小康社会的历史任务，国家治理体系和治理能力的现代化，对人们的思想道德和法治素养提出了更高的要求。《道德与法治》教材必须对这些要求和挑战作出回应。 初中学生处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强，他们身心迅速发展，参与社会公共生活的范围逐渐扩大，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在品德发展和行为规范上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，我们根据《课程标准》的总目标和分类目标的要求，组织阵容强大的专家队伍，认真编写了这套教材。目的就是为了引领初中学生感悟人生的意义，帮助他们形成良好的思想品德，学会分清是非善恶，树立法治观念、责任意识，培养积极的生活态度，锻炼做负责任的公民，过有意义的生活，并且为逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定思想基础。 在编写过程中，我们坚持与时俱进的态度，充实了具有时代感的内容，力求体现以学生发展为本、培养创新精神、加强实践环节等推进素质教育的理念，着力提高教材内容的正确性和形式上的吸引力、感染力，增强教学的针对性、实效性和主动性。 教材的指导思想 《课程标准》是编写教材的基本依据。同时，教材的编写也努力贯彻中共中央印发的十八大报告．十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，十八届四中全会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定，中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教育部印发的《基础教育课程改革指导纲要（试行）》和教育部、司法部、全国普法办印发的《青少年法治教育大纲》的精神。 《道德与法治》是一门综合性的必修课程，教材编写需要切实落实《课程标准》规定的性质和特点： 一、强调教材的思想性，把握正确的政治方向 教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人的根本任务．加强社会主义核心价值观教育，在选取素材上紧密联系社会生活和学生思想实际，构成理论和生活互动情景，结合成长的实际给以积极的引导，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感．逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值砚奠定基础。 二、着力渗透人文精神，提升学生的人文素养 教材注重以中华民族优秀的文化和民族精神，以人类文明的一切优秀成果培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生的学习与发展规律．不断拓宽学生的视野，丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度．培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格的健康发展。 三、注重品德教育的实践性．创造使优良品善内化的体验形式 注重与学生生活经验和社会实践的联系，设计相宜的丰富多样的场景-引导学生自主学习，积极参与实践活动．扩展和完善知识结构，透过技鳘嚣篆提升生话墨釜．促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发甓： 四、注重法治意识的培养，引导学生尊法守法用法 注重用社会主义民主和法律的基碚知识来教育青少年，使他们从小就接受社会主义民主法治的训练和守法的教育，懂得和善于覆行社会主义公民的权利和义务，增强法治意识，养成自觉遵守法律的行为习惯： 五、形式合理的整体设计，体现课程的综合性 从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际击发，以适应中学生活和学习进程的逻辑，依照成长、交往、规则、理想四个主题．对心理健康、道德、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合，组成了一个在形态上较为完整的德育教材体系。 教材的设计理念： 这套教材的设计试图体现的理念是：全面贯彻《课程标准》的精神和国