《地震中的父与子》教学设计(仙村镇第二小学阮日昌）.docVIP

《地震中的父与子》教学设计 仙村镇第二小学 阮日昌 　 教材分析：本篇课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38个小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量，赞扬了深厚的父子之情 。 教学目标： 认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 有感情地朗读课文。 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、看图谈感受导入 1、课件出示2008年汶川大地震后的图片让学生观看。 2、让学生谈谈观看后自己的感受。 3、师：地震中发生的事太多太多了，有太多的悲伤，更有着太多的感动。汶川地震牵动了全民族的心，救援人员用生死不离的爱创造了一个又一个奇迹，世界为之动容。有一年，美国洛杉矶也发生了一次大地震，地震中同样发生了一件令人感动的事。是什么事呢？让我们来学习课文。 板书课题： 17　地震中的父与子（学生齐读课题） 师：读了课题，你想知道些什么？（生说） 【设计：经历了2008年的汶川地震之后，在学生的心目中，对地震的情况有了大概的了解，对地震所造成的伤害也有一定的认识。然后设置悬念导入，。】【设计：。】 师板书：了不起 过渡：为什么说这是一对了不起的父与子呢？ 【设计：】【设计：。】