中班数学《乱七八糟的魔女之城》.docxVIP

中班数学《乱七八糟的魔女之城》中五班 吴琳设计意图：中班的幼儿对物体的规律有了一定的了解，对有规律的物体比较感兴趣，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法玩积木，拼搭玩具等。《纲要》中指出：“教育内容的选择要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题。”为此，设计了本次活动《乱七八糟的魔女之城》，通过绘本的形式将数学中的规律展现给幼儿，让幼儿在看看、说说、做做中进一步感知按规律摆放物体的重要性，让幼儿自己动手、动脑发现事物排序的规律，并能大胆表达，感受规律带来美的享受。活动目标：1.能够探索、发现故事中隐藏的排序规律。2.积极参与排序活动，在游戏和动手操作等活动中尝试合作按规律排序。3.在操作活动中体验规律排列的美。活动重点：引导孩子们探索故事中存在的规律性。活动难点：尝试合作按规律排序。活动准备：1.《乱七八糟的魔女之城》PPT。2.集体操作材料。3.幼儿操作材料若干。活动过程：一、故事导入，激发兴趣。1.今天老师带来了一个好听的故事，名字叫做《乱七八糟的魔女之城》。这个故事里发生了一些什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。2.故事讲述。【阳光灿烂的南国里住着一位公主。有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。信上写着：公主殿下！我去了乱七八糟魔女之城，之后就迷失了回来的方向。只有经过北边的规律之城才能到达乱七八糟魔女之城。用您的智慧和勇气救救我吧！-王子-】3.你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起闯关出发吧！故事【“什么？王子迷失了回来的方向？”公主在大大的箱子里装了各种各样的东西。“珠子也装里面，毛线也得装，还有为了以防万一把染料也装里面。现在往北边的乱七八糟魔女之城出发！”】二、关卡A——找钥匙引导幼儿观察故事中各种图案，发现图案的排列规律并按指定的排列规律找出正确的图案。故事【“嗯，进规律之城的门竟然是锁着的。”坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“门儿都没有。这里是绝对进不去的！”“我一定要进去！”“是吗？那你找找钥匙吧。钥匙就在从下面开始长着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的那棵树的树梢上。如果找不到钥匙就把你绑起来扔到很远的地方去。”你能帮公主能找到钥匙吗？】1.发现提问：（1）先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数。（2）刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的什么规律？（3）是几个梨几个苹果？（4）小结：原来这个规律是：一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。2.集体验证。提问：谁找到这棵树了？它是第几棵？我们一起来看看对不对？（一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果）所以树尖上的这把就是正确的钥匙。故事【“啊哈哈，找得真准。来，过去吧。”大怪树说道。公主打开门进来竟然有好几条道。面前呈现出一眼看不到头的石路。走错路有可能遇到怪兽。一定要小心。正确的路是粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色……。公主应该走哪条路呢?】二、关卡B——道路引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确道路。1.发现提问：我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律？（粉色、蓝色、白色、粉色……）2.集体验证。提问：（1）那我们接下来应该怎样走下去？（2）我们指的路对不对呢？我们一起来看一看公主是不是这样走的。故事【走过了粉色、蓝色、白色的路，山一样大的巨人起身了。公主对巨人说“我现在要去找乱七八糟魔女。”“是那个把我脚趾甲画得乱七八糟的魔女吗？我想起来就生气！”公主想到了一个好主意。“我重新给你画漂亮的脚趾甲，但是你得帮助我走到那个高高的峭壁上去。”巨人说“好哇，我想要红色、黄色、黑色的染料，每个脚趾都是三种颜色。】三、关卡C——画脚指甲1.发现提问：公主需要什么颜色的染料呢？该按怎样的顺序画？2.集体操作验证黑板操作材料，请幼儿一边说规律，一边给脚趾摆上正确的颜色。故事【公主用红色、黄色、黑色给巨人涂上了脚趾甲。“谢谢你，公主。多亏有你，我的脚趾甲变漂亮了。”巨人按照约定抬起腿给公主搭了个桥。】【走过峭壁的公主这次遇到了分叉路，正好有一群猴子在玩杂耍。“你是在找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗？不好意思，我们现在得找回我们的地方，所以没时间。”“我要是给你们找回原来的地方，你们能帮我指去往魔女之城的路吗？”“行，快点帮我们找回原来的地方。”你们能帮助公主给猴子们找回原来的位置吗？】四、关卡D——猴子的位置引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。1.发现提问：（1）这两只猴子分别在玩什么？（2）我们在来看看旁边的这一群猴子，他们后面有几个空位子？（3）请你仔细观察，这群猴子有什么的规律？（4）小结：原来这个规律是：两个倒立的、一个玩盘子的、两个倒立的、一个玩盘子的。2.合作操作验证（幼儿分组，将这群猴子排好规律）。3.幼儿展示。故事【公主给猴子们找回了各自原来的位子，猴