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AHP在经管类教学软件选择中应用 　　摘 要 实验教学在经管类课程的教学中占有极其重要的作用,为了达到实验教学的目的必须要有合适的教学软件来完成,本文应用AHP法分析选择能提供优秀软件的供应商。通过定性与定量分析相结合,为教学软件供应商的选择提供了科学依据。 　　关键词 实验教学;层次分析法;供应商选择 　　中图分类号TP31 文献标识码A 文章编号 1674-6708(2010)30-0170-03 　　0 引言 　　随着数字化、网络化以及经济全球化的飞速发展,经济管理类学科的教学模式、教学方法、教学手段已发生了巨大的变革,其实验教学在培养经管类学生的动手能力、实践能力和创新能力方面也发挥着越来越重要的作用。在经济管理类实验室中,许多实验教学主要采用软件方式实现,这些软件提供了学生们了解实际业务的环境,提供了练习业务操作的平台,在实验教学中起到了一定的作用。但是目前广大院校的实验室提供教学配置还不够完善,软件种类不够齐全,一些实验软件所提供的实验距离达到真正的实验教学目的还有一定的距离。对于南京中医药大学经贸管理学院实验室,同样也存在这样的问题,相应的教学软件配套设施不齐全,实验室功能较低,满足不了广大教师的教学要求,不能更好地提高学生的学习积极性。为了弥足实验体系中的不足,充分地发挥实验室的功能,使经管类学生真正地得到专业的、系统的、面向实际的商务训练,经贸管理学院决定引入一些合适的专业教学软件。 　　1 经贸管理实验室中所需的教学软件 　　实验教学的内容和效果主要取决于所采用的实验教学软件,对于一些学科没有相关教学软件的支撑,就无法开展相应的实验教学,使得学生缺乏实践操作能力,难以达到预期的实验教学目的。所以学院结合目前实验室的一些软硬件配置,对于某些课程已有所需的教学软件可以通过软件升级来丰富软件模块,进一步满足教学要求,如ERP教学模拟软件,物流教学软件。而其他的一些没有软件支撑的课程,则需任课教师仔细结合本课程的实际教学内容,决定是否有结合实验教学的必要,如果有必要,还需进一步的了解所需软件的功能要求,模块参数。通过统计,学院目前仍需的软件有:保险模拟软件,SPSS,Eviews,国际结算模拟软件,国际货运代理模拟软件,供应链管理仿真软件,网络营销教学软件,证券投资分析软件,电子政务教学软件。 　　通过配置这样一些能够满足符合教学大纲,满足教学要求的教学软件系统,引导和帮助学生通过对多种软件系统的操作,熟悉本专业的相关课程,进一步的提高自己的专业技能,更快的适应社会经济发展的要求。 　　2 选择获取软件的途径 　　经济管理类学科涉及的专业比较多,学院各专业对于软件的需求比较大,软件种类也比较多,如上面的一些教学软件,所以不同的实验教学软件获取的途径也是多样化,比较常见的几种途径有:由从事实验教学软件系统开发的软件商提供,自主研发,联合研发。 　　对于多数院校来说,可能会采取上述的3种方式中的一种,如果从花费时间和精力的多少这个角度去选择,可能第一种比较行之有效,而且对于产品的质量以及售后服务都有一定的保证,也能满足教学的需求。学院从这次实验室购买的软件的数量和内容上去考虑,同时结合自身的实际情况,决定主要采用向软件开发商购买。 　　目前,从事实验教学软件系统开发的公司比较多,而且每个公司都是自主研发,所以他们设计的软件不论从软件的功能上、界面上,还是系统稳定性上都有或多或少的差异,比如学院所要购买的国际货运代理模拟软件,投标的就有3家公司,而教师对于每个软件的熟悉程度还不够,所以学院要求各投标公司先进行产品演示与指导,同时提供相关软件及资料供应教师试用,在教师试用一段时间后,再结合学院的相关要求并通过一定的科学分析,进行评价和选择决定如何从哪个软件开发的公司购买到合适的教学软件。 　　3 购买软件的评价标准 　　本文选择获得教学软件的途径主要是由从事实验教学软件系统开发的软件商提供。对于这种采购方式,要从多各方面进行考虑,比如软件的质量内容,软件的售后服务、价格,以及软件公司的资质及业绩。 　　3.1 软件的质量 　　对于这一评价标准主要从实现实验教学的目标出发围绕实验教学软件的实验教学功能与性能要求, 提出自己的期望,它需要从以下几个方面去考虑: 　　1)良好的系统运行环境 　　对于软件来说,需要有详细的软硬件环境设置,需要与实验室环境配套,便于安装;同时,在学生使用软件时,也有必要了解其系统架构。 　　2)丰富的软件模块参数 　　怎样才能更好的满足实验教学要求,达到良好的教学效果,主要是参考软件模块参数是否丰富,是否与教学内容吻合,如果内容丰富但与教学要求相违背,也是不可取的。另外,还要有相应清晰的业务流程介绍。它将帮助学生理清处理脉络, 以便准确进行操作。更容易的操作