新北师大版三年级语文上册7.1我想课件.pptxVIP

我想;目录 ; 同学们,你们小时候都有什么愿望呢?是想长双翅膀飞上蓝天?还是想长鱼鳍潜入海里?还是变成超人行侠仗义?有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧来读读吧。;;; 《我想》这首诗写了“我”想 ( )， ( )，( )和把我自己种在春天的土地上等奇妙的想法。;脚丫;;;;整体感知;“我”想变成什么呢？“我”产生了哪些想象呢？;我的四个愿望分别是什么？;手儿接在桃树枝上;脚丫连在柳树根上;眼睛装在风筝上;自己种在土地上;我想把手儿 接在桃树枝上。 ;带着一串花苞， 随着风儿悠荡。; “悠”是在空中摆动的意思，展现出了桃枝柔软、轻盈，随风飘逸的动态美。; “伸”“汲取”承接上句中的“连”，是“我想把脚丫连在柳树根上”的原因，又为下句中的“长”提供了物质基础，这四个词突出了人与自然共同成长的希望。;我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。;为什么“我”盼望柳树长成绿色的篷帐？;我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。; 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。; 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。;第四节诗在内容和形式上与前三节有什么不同？;; 不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……;第五小节能删去吗？为什么？;;手儿——接——桃树枝上 悠;;; 寻找春天 寻找春天，来到河边，又泛起细小的波浪，在与小鱼儿一同玩耍。 寻找春天，来到山上，又是一片桃红柳绿，在与风儿一同欣赏， ;寻找春天， 来到郊外，又是一棵棵树吐着新芽， 在与泥土一同说着悄悄话。 寻找春天，寻找不变的青春，寻找你我共有的年华，一同分享春的美丽与温暖！ 　　　　;;二、根据课文内容填空。;《我想》这首诗作者通过想象和幻想，想（ ）???想( )，想（ ），想（ ），表达了作者（ ）。