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OPNET在非计算机专业网络实验教学中应用 　　摘要：针对非计算机专业中计算机网络实验教学的现状，提出将虚拟的网络仿真技术引入实验教学中来，结合OPNET软件，介绍具体实验过程。 　　关键词：实验教学；网络仿真；OPNET 　　0、 引言 　　网络通信的需求日益提高，规模越来越庞大，网络健壮性和可靠性等指标也很难进行准确评估。不论是构建新网络，还是对原有网络升级改造，或者开发测试新协议，都需要对整个网络的传输指标（例如数据传输最大速度、平均速度、网络延迟和数据吞吐率等）、健壮性和可靠性进行客观评估，以使网络具有较高的性价比，最大程度地保护已有投资，提高软硬件资源利用率，提供最好的服务质量。网络技术应用已经越来越多地进入各个行业，对该方面人才的培养也提出了更高的要求，所教授的内容在不少非计算机专业学生的工作、学习、生活中得到应用。 　　1、非计算机专业网络实验教学现状分析 　　对于非计算机类专业学生（如电气专业），学习计算机网络与通信技术这门课程的积极性并不是很高。以笔者所在的电气专业为例，开设的计算机网络与通信技术课程课时少，内容较浅但很全面，涵盖了全部计算机网络的协议层内容和概念抽象，教学方法传统，学生一般为了拿到学分而参与学习，主观能动性较差。同时由于实验条件有限，实验内容均按照实验教案设计好的流程，让学生一步步机械执行，最后记录结果，该方式对学生学习知识、开阔思维并未起到预期的作用，结果导致学生兴趣下降，学习效果不太理想。 　　笔者所在的计算机网络课程组结合多年的教学经验，发现造成上述问题的具体原因有以下几点：一是课堂讲授理论性太强，过于抽象，教学过程缺乏趣味性，难以吸引学生进一步自主学习；二是大部分学生觉得实验项目较少、缺乏连贯性且模式固定，不能很好地将理论与实践相结合，无法保证学生动手能力得到锻炼和提高；三是计算机网络实验教学投入的经费有限，实验设备更新换代难以跟上网络技术的发展。仍以笔者所在的电气专业为例，之前计算机网络与通信技术这门课程的教学实验包括四大类，共计6个实验，其中第1个实验认识网络配置为认知类实验，第2个实验学习制作网线为简单动手验证实验，第3个实验IIS配置和第4个实验CRC校验验证均为验证类实验，第5个实验网络协议分析为协议验证实验，第6个实验转发表与路由器实验是在现有模拟软件的基础上进行的验证类实验。上述实验偏向于按照固定的步骤操作后进行知识点验证，而且各知识点相互独立，实验过程中很多学生局限于按照提示步骤得到实验结果，缺乏综合性、设计性，不利于学生动手能力和综合素质的提高。然而，如果在实验教学中设计需要硬件设备支持的综合性实验，还受到经费和实验环境的限制，可操作性不大。 　　网络仿真技术是通过建模和统计分析的方法模拟网络行为，从而获得特定网络特性和参数的技术，其中建模分为网络建模（网络设备、通信链路等）和流量建模两部分。模拟网络行为是模拟网络数据在实际网络中传输、交换和复用的过程。通过网络仿真，可以获取多种网络特性参数，常用的有网络节点性能统计量、网络流量、网络延迟、全局性能统计量等，既能够得到业务层数据统计量，也能够得到指定协议内部特殊参数的统计结果。利用这种虚拟实验形式，将计算机硬件和专用软件组合，在计算机上完成多种实验项目而不需要传统的实验硬件器材，可以低成本、高效率地提高实验教学效果，从而使学生的素质和能力得到进一步的提升。 　　目前在教学和科研活动中使用较多的网络仿真软件很多，包括Berkeley NS、OMNeT++、SSFNET、OPNET等，其中OPNET Modeler的功能最强大，提供了大部分通信网络和分布式系统建模的模拟仿真开发环境，是当前应用最普遍的一种网络仿真软件。笔者选择以OPNET为仿真载体进行探讨。 　　2、OPNET介绍 　　OPNET是美国OPNET Technologies Ins公司的产品，是一款功能强大的网络仿真和建模工具软件。它支持面向对象建模，并提供友好的图形化编辑界面，能够完全模拟研究通信协议和路由算法的真实网络环境，利用详细完备的结果分析器可以对网络性能进行快速高效、形象直观的分析并输出为用户需要的多种图表。 　　OPNET是一个网络仿真软件包集合，能够分析较复杂网络的行为与性能，利用其建立网络模型后，可以在任意位置插入探头，用于信息量采集及数据统计。仿真输出能够以数字方式、图形化界面方式进行观察，也可以输出到第三方的软件包进行进一步的分析。同时OPNET的模型库提供了多种系列仿真模型，利用这些仿真模型可实现对网络不同层次的独立仿真或者交叉仿真。 　　在实验教学方面，OPNET可实现多种类型的仿真实验，包括认知性、验证性、设计性、创新性以及综合性的实验，主要具有以下特色：（1）通过建立综合性仿真实验平台，使学生能够全