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Photoshop技术在中职美术与设计课程教学中实际应用 　　摘 要：本文以一节创业广告设计教学课为例，探讨了Photoshop技术在中职美术与设计教学中的实际应用，通过具体的范例讲解、指导操作、互动评价等课堂教学步骤，探索Photoshop技术运用于中职美术与设计课程教学的新途径，同时对Photoshop技术辅助教学进行了反思。 　　关键词：Photoshop技术 中职美术与设计 创意广告设计 　　Photoshop软件是目前市场上最流行的图形图像处理软件，该软件提供的绘图工具可以有效地对外来图像及自身的创意进行编辑开发，是开展美术设计教学的必经之路。在中职美术与设计课中运用Photoshop技术进行辅助教学，将带来学生学习行为的变革，能激发学生的学习兴趣，降低学生的理解难度，达到提高课堂教学效果的目的。 　　下面就以一节创意广告设计的教学课的实例，来探讨一下Photoshop技术在中职美术与设计课程教学中的实际应用。 　　一、Photoshop技术在中职美术与设计课程教学中的实际应用 　　Photoshop是一个功能强大的图形图像处理软件，已被广泛运用到中职学校美术与设计专业中去。美术与设计专业学习photoshop与其他专业稍有不同，不但软件本身的知识技术要求学好，还要对平面艺术设计有相当的造诣，所以在教学过程中就要双管齐下，才能达到好的教学效果。这也要求教师首先要具备较强的设计教学能力和对软件的熟知。只具备其一的计算机教师或美术教师是无法很好完成电脑平面设计教学任务的。 　　笔者通过多年的电脑美术教学发现：美术课堂教学一定要激发学生的学习兴趣，根据中职生的自身特点，注重培养学生的动脑动手能力。Photoshop技术应用于美术设计教学，正切合中职生动手能力强的特点。在课堂教学中，笔者从以下3个方面开展教学实践。 　　1.范例讲解 　　首先，面对范例，要进行分析，指出这则范例由几幅画面构成、每幅画面有什么特点、作品创意如何、制作路径怎样等。 　　然后，配合Photoshop软件与多媒体课件对图像制作步骤进行讲解，对重要的节点进行重点演示，耐心细致地讲解。通常一个实例讲解需要两遍，才能让学生消化吸收：第一遍一般采取直接讲解（或观看视频），让学生对整个过程有一个大致的熟悉，这时老师可以仔细观察学生在直接讲解时的反映，看看学生有没有流露出疑惑或不懂的地方。第二遍是教师演示制作路径，不但要对知识点作详细分析，还需对学生的疑惑不解部分作重点阐释。 　　最后，和学生共同总结出作品的制作路径，然后让学生自己操作实践。这样的教学有利于学生在自然状态下学好专业理论知识与技能，同时可以带着强烈的学习欲望，投入到具体的创作实践中。 　　下面通过绘制“玻璃球”来表述具体教学方法。 　　在传统教学中，老师一般会用文字讲解和简单演示一遍玻璃球的制作过程，接下去让学生临摹玻璃球，老师帮学生修改错误。在这样的教学过程中，示范的画只是一种静态展示，学生很难理解玻璃球的制作，绘画也仅仅停留在依样画葫芦的表面，而没有理解作为基础，每次绘画都有大量问题。现在生活节奏很快，尤其是中职学生对于很枯燥的绘画没有多少耐性，每次绘画也仅仅是为了完成作业而已，很难让学生深究绘制玻璃球的真正内涵。 　　而在课堂上运用Photoshop技术就可以调动学生多种感官来感受、感知事物，比较直观地演示玻璃球的制作过程，降低学生的学习难度，帮助学生理解玻璃球的制作。鉴于学生的实际水平笔者采用比较容易掌握的Adobe Photoshop CS2来讲述。 　　打开Adobe Photoshop软件，在菜单文件中单击“新建”，就会出现一个对话框，输入各种数值。新建图层1，按住Shift键，用椭圆选框工具选择一个正圆形。激活工具箱子的“渐变”工具，单击“编辑”按钮弹出对话框，选中“前景色”到“背景色”渐变，设置渐变为从前景色到背景色。从选区的中下部分向上做出渐变，这就是电脑软件的优势，降低了难度，减少了难度。 　　编辑球体。选中球体，渐变工具中线性渐变，拖动鼠标，这一步要操作多次，才能得到有明暗变化、空间立体感的球体。用减淡、涂抹工具来表现反光部分和高光部分。球体的明暗变化处理要圆滑，过渡自然。复制图层。移动工具，CTRL+T移动变形表现出明暗变化。用加深或减淡工具表现出球体的虚实变化。最后，经过调整、合并图层、保存，玻璃球体就制作好了。 　　在绘画过程中学生仅仅是参照老师的步骤，掌握好工具使用方法就可以了。对比传统的绘画方式，Photoshop技术运用到美术设计中就优越得多了。 　　2.指导操作 　　（1）指导方向。Photoshop技术应用于美术设计教学是个跨专业的教学课程――“Photoshop技术”与“美术设计”两方面都要兼顾。既要让学生会运用Ph