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CAI在电机学教学中应用及效果分析 　　摘要：本文讨论了在电气工程及自动化专业《电机学》教学中采用CAI课件进行辅助教学，根据试卷分析和实验效果比较：CAI课件对教学的促进作用比较明显，取得了较好的教学效果。 　　关键词：电机学；CAI；试卷分析；教学效果比较 　　 　　《电机学》是电气工程及自动化专业一门极其重要的专业基础课，是学习后续专业课如《自控原理》、《发电厂电气部分》、《电力系统分析》、《发电厂动力部分》等课程的基础。对学生来说，《电机学》课程是所有专业课程中学分和学时最多的课程，也是公认的难度较大的课程。究其原因有：（1）该课程内容多、涉及面广，既有电的问题，又有磁的问题；既涉及正弦量，又涉及非正弦量；既要解决稳态的问题，又要解决瞬态的问题；既要遇到时间向量，又要遇到空间向量。这就要求学生的相关基础知识要扎实。（2）该课程要求学生在学习过程中有一定的空间想象能力，因为电和磁是看不见、摸不着的，所研究的问题较为抽象，必须具有较强的空间想象能力才能理解各类问题的本质。（3）该课程涉及计算的知识点多，习题量大，有的计算相当复杂。（4）该课程实验学时比较多，要求学生有较强的动手实验能力，能将课堂所学的理论知识融会贯通，将理论和实践相结合。针对《电机学》课程的特点，我们制作了《电机学》CAI课件并运用到课程教学中去。 　　 　　电机学CAI课件的简介 　　 　　该课件的制作旨在探讨一种符合教育心理学的教学思路，同时利用各种多媒体元素诠释电机学中的知识点，内容丰富、重点突出、手段多样化，有以下特点： 　　内容丰富，涵盖面广该课件包括五大模块的内容：基本理论篇、同步电机篇、异步电机篇、仿真实验室、模拟考场。其中，基本理论篇、同步电机篇、异步电机篇每篇内容下都包含电子教案、要点分析、你问我答、同步练习及课外知识五项内容：（1）“电子教案”的设计主要根据任课教师多年积累的教学经验，由教学内容和经验浓缩而成，尤其注意重点、难点的突出，特别是配置了许多实物照片，让学生对电机结构一目了然。此外，电子教案还配置电机学资深教师的同步解说，非常有利于学生自学及课堂演示。（2）“要点解析”则是利用模型和Flash动画来动态演示教学内容中的重点、难点部分，尤其是电磁关系、空间向量等比较抽象的概念，学生比较容易接受。（3）“你问我答”对学生在学习过程中遇到的疑难问题进行讨论，同时还开辟了一个“留言簿”专栏，学生可以通过发电子邮件的方式与课件组或任课教师取得联系，以解答疑难问题。（4）“同步练习”模块设置了多种题型供学生练习。（5）“课外知识”这项内容主要是为了拓宽学生知识面，比如各类电机图片展、各类电机型号汇总、新型电机、最新资讯、英语百科等。 　　科学设计，方便自学考虑到使用该课件的对象既有教师、又有学生，因此在结构设计和内容编排上考虑了符合使用者的特点，内容和结构上循序渐进，由课堂内引向课堂外，符合教育心理学的特点。 　　理论与实践相结合本课件除了有一套精心设计的理论体系外，还有一大特色，即仿真实验，其目的是让学生在进行具体实验之前事先模拟一下，从而增强对实验的理解，以达到良好的实验效果，同时有的实验由于实验室条件所限无法开展，也可以通过仿真实验来达到一定的效果。 　　交互性强，界面友好课件开发采用了Authorware软件，并在其他软件如3Dmax、Flash等辅助下制作完成，具有友好的操作界面。课件采用了多种交互方式，课件具备较好的交互性。图1为课件的流程图，图2、图3、图4为课件中的几个界面。 　　 　　 　　 　　电机学CAI课件在2004级教学中的应用 　　 　　笔者所在教研组决定在2004级两个班中使用《电机学》CAI课件作为辅助教学工具进行教学。在具体教学中，CAI课件的应用主要体现在以下几个方面： 　　利用电子教案进行课前预习和课后复习课件的电子教案模块以电机学教师的教案为蓝本制作而成，包含了教师授课的思路和计划，也包括了本课程的知识点。学生以此进行课前复习，不仅目的明确、要点突出，而且可以紧随教师上课的思路，比起自行翻阅教材预习的效果要好得多。此外，还可以利用电子教案进行课后复习、篇章复习和期末复习，因为教师上课的所有要点都在其中。 　　重点、难点在教学中动态演示电机学被认为是难度较大的专业课，主要由于课程中有很多三维的、抽象的概念在黑板上不易讲清楚。比如，有关脉振磁势和旋转磁势的理解、交流绕组的绕制等都是电机学中有相当教学难度的内容，上课时教师往往要画大量的图，并且要求画图相当准确，才能推导出相应结论。如果没有CAI课件，该内容至少需要20课时，并且有很多学生往往不能真正理解。应用CAI课件，这部分内容只用了16学时，加快了教学进度，并且将脉振磁势和旋转磁势随空间位置和时间的变化情况做