S7200仿真软件在PLC实践教学中应用.docVIP

S7200仿真软件在PLC实践教学中应用 　　摘要：针对当前PLC实践教学中存在的实际问题，介绍了S7-200仿真软件的使用方法，并提出了把S7-200仿真软件引入到PLC教学中的方法。对提高教学效果，培养学生的软件创新与开发能力，为同类课程的教学提供了借鉴。 　　关键词：S7-200仿真软件；PLC实践；教学效果 　　 　　可编程控制器简称为PLC（Programmable Logic Controller），它是在传统的顺序控制器的基础上引入了微电子技术、计算机技术、自动控制技术和通信技术而形成的一代新型工业控制装置。其用途是取代继电器，执行逻辑、计时、计数等顺序控制功能，建立柔性的程控系统。目前PLC已经广泛地应用在各种机械设备和生产自动化控制系统中，现代工业企业迫切需要PLC的专业技术人才，在这种需求形势下，PLC已成为各职业院校相关专业都要开设的一门专业课。 　　 　　PLC课程实践教学中存在的问题 　　 　　PLC课程是一门实践性很强的课程，需要对PLC的实验配套设施动手编程和上机调试。现在的职业院校的学生普遍基础较差，更需要用实践课来激发他们的学习积极性、主动性，进而学好这门专业课。但目前高职院校的PLC实践教学中普遍存在以下问题： 　　硬件实验设施数量有限一套PLC实验设备价格较高，而很多高职院校的资金又相对紧张，因此购买的PLC实验设备数量有限，根本无法保证学生一人一套。 　　学生人数多，安排实验周期长近年来，高职院校招生人数激增，导致实验设备匮乏。由于班级的增多，学生轮流做一次实验的周期加长，如我院机电系06级16个班，学生的PLC实验只能三周轮一次，而且每班都是四五十人，轮到实验时也不一定有自己动手操作的机会。 　　硬件实验存在设备损耗只要是做硬件实验，肯定存在设备损耗。尤其是作为初学者的学生，在刚开始实验时由于好奇或知识不足，导致设备的故障损坏率很高，而且随着实验设备反复使用，本身存在线路及机械元件的老化，自身故障率也很高。这一方面增加了维修维护成本和实验人员的负担，另一方面也降低了实验设备的开出率，使有限的硬件实验资源更加捉襟见肘。 　　有些学生本身存在思想障碍大部分高职院校学生的基础较差，以前没有受过动手能力的锻炼，导致他们实验时面对PLC的实验设备畏手畏尾，怕稍有不慎造成实验设备的损坏，会承担经济责任，所以每一个步骤都严格按照教师指导的去做，不敢稍有差异，更谈不上发挥创新能力了。 　　以上的种种情况在现在的高职院校PLC实践教学中普遍存在，致使学生学习了PLC的编程方法和理论知识之后，无法立刻到实验设备上验证，很多程序编写后无法验证是否正确。这阻碍了学生对PLC理论知识的理解和巩固，抑制了他们创新思维能力的发展。针对这些情况，笔者经过教学实践和探索，认为将PLC的仿真软件应用于PLC实践教学中是解决这些问题的理想方案。因为现在高职院校中计算机都已普及，而且有的学生自己就拥有电脑，学校中计算机的数量比PLC实验设备还要多，将PLC仿真软件安装到计算机上，学生的编程、调试及模拟运行就都可以在一台计算机上进行，运行效果与真实的PLC相同，完全摆脱了必须要有PLC实验设备的束缚。 　　 　　S7-200仿真软件的使用 　　 　　S7-200系列小型PLC通用性好，兼容性强，适应面广，具有现代PLC的特点，所以，大部分高职院校都以S7-200系列PLC作为主要讲授对象。其仿真软件现有三种版本：西班牙原版、汉化版和英文版。受语种所限，西班牙原版不适合我们使用，其汉化版由于汉化不完全，出现的错误提示等信息仍为西班牙文，对学生来说仍然难度很大。所以，笔者认为使用起来兼容性最好、能真正通用的还是英文版，现在比较好用的是S7-200仿真软件英文Simulation1.2版，在网上可以很容易找到。这个软件不需安装可直接使用，占用空间仅为几兆。我们只要把它下载到计算机上，就可以随心所欲地反复编程、调试，模拟运行，直至编制的程序能实现预期功能。然后等有机会使用真正的PLC实验成套设备时，只需验证一下程序，就可以直接控制驱动实验电路运转，取得事半功倍的效果。 　　在使用S7-200仿真软件前，应该先在STEP7-Micro/WIN3.2编程软件下输入源程序，反复修改、编译直至正确，在“File（文件）”菜单中选择“Export（导出）”，将程序导出为“.AWL”文件。然后执行S7-200仿真软件文件夹下的“S7-200.EXE”文件就可启动仿真软件了，点击屏幕中间出现的图案，出现密码对话框窗口，输入“6596”，就进入了仿真软件的用户界面。 　　然后选择“Configuration（配置）”菜单中的“CPU Type（型号）”（或在已有的CPU图案上双击），在“CPU型号”对话框的下拉