人力资源全套教材.ppt

1、课程的目的、性质和任务 人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。 教学基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 教学方法 理论教学和案例教学相结合，学生讨论和课程论文相结合。 考核方式 本课程的考核方式可由两部分组成：一是平时成绩考核（如作业、学生出勤），一是期末考核（闭卷），其中平时成绩可占20 分，期末考试可占 80分。 主 要 内 容 第一章 人力资源管理概述 人口资源、人力资源和人才资源 人口资源是指一个国家和地区所拥有的人口总和，主要是人口数量 人才资源是指一个国家或地区中具有较多科学知识、较强劳动技能，在价值创造过程中起关键或重要作用的那部分人，人才资源是人力资源中的一部分。 人力资源和人力资本 资本：马克思说：资本是指那些能带来剩余价值的价值。 人力资本：本称为人力资本之父的“西奥多.舒尔茨”认为：人力资本是劳动者身上所具备的两种能力,一种是通过先天遗传获得的，另一种是后天获得的，是 个人力努力经过学习而形成的。 人力资本要通过投资才能获得.该投资主要有三种形式：教育、培训和迁移、医疗保健。 二者有相同之处： 1.都是以人为基础而产生的概念，研究的对象都是人所具有的脑力和体力。 2、现代人力资源理论大都是以人力资本理论为根据的；人力资本理论是人力资源理论的重点内容和基础部分。 二者的区别： 1、在社会财富和社会价值的关系上两者是不同的 2、两者研究问题的角度和关注的重点不同，人力资本关注的是收益问题，即投资能否带来收益以及带来多少收益的问题。人力资源关注的是产出问题，即人力资源对经济的发展的贡献有多大。 3、人力资源和人力资本的计量形式不同。人力资源是指一定时间、一定空间内人所具有的对价值创造起贡献作用并且能够被组织所利用的体力与脑力总和。人力资本表现为投入到教育、培训、迁移和健康等方面的资本在人身上的凝结。 2、人力资源对经济活动的作用 3.人力资源的数量与质量 人力资源的数量构成： (1)处于劳动年龄之内、正在从事社会劳动的人口，它占据人力资源的大部分，可称为“适龄就业人口”。 （2）尚未达到劳动年龄、已经从事社会劳动的人口，即“未成年劳动者”或“未成年就业人口”。 （3）已经超过劳动年龄、继续从事社会劳动的人口，即“老年劳动者”或“老年就业人口”。以上三部分人，构成就业人口的总 （4）处于劳动年龄之内、具有劳动能力并要求参加社会劳动的人口，这部分人口可称为“求业人口” 或“待业人口”。 （5）处于劳动年龄之内，正在从事学习的人口，即“就学人口”。 （6）处于劳动年龄之内、正在从事家务劳动的人口 （7）处于劳动年龄之内，正在军队服役的人口 （8）处于劳动年龄之内的其他人口。 影响人力资源数量的因素 1）人口的总量： 人口总量=人口基数*（出生率-死亡率） 2）人口的年龄结构：劳动适龄人口在人口总量中所占权重较大时，人力资源的数量相对会较多 3）人力资源的质量：人力资源是人所具有的脑力和体力之和，即劳动者的素质直接决定了人力资源的数量。而劳动者的素质由体能素质和智能素质构成。 (二) 人力资源管理概述 人力资源宏观管理是对社会整体的人力资源的计划、组织、控制，从而调整和改善人力资源状况，使之适应社会再生产的要求，保证社会经济的运行和发展。  3、人力资源管理的特点 4、人力资源管理的职能工作1）人力资源规划、招聘和选拔2）人力资源开发 3）薪酬和福利 4）安全和健康 5）劳动关系 5、人力资源和人力资源管理的特征 1.人力资源具有双重性 2.人力资源的能动性 3.人力资源开发的持续性 4.人力资源的时效性 5.人力资源的社会性 6.人力资源的增值性 7.人力资源的可变性 人力资源管理的特征 1、人力资源管理始终贯彻的主题是：员工是组织的宝贵财富。 2、人力资源管理强调组织与员工之间的“共同利益”，并重视发掘员工更大的主动性和责任感。 3、人力资源管理在理论上是跨多学科的。现代人力资源管理的理论基础涉及管理学、法学、