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中职生自主学习能力培养策略探析 　　摘 要：随着20 世纪80 年代元认知策略研究的兴起，自主学习成为教育领域的重要课题之一。在中国，国家教育部新课程要求中提出了自主学习的概念，要求培养学生的自主学习能力，以适应多元化的社会需要。本文基于当前教育培养学生自主学习能力的必要性，通过对当前中职学校学生自主学习的现状的描述分析，提出了培养中职生自主学习能力的对策。 　　关键词：中职生；自主学习；对策 　　在传统教育模式下，老师系学习的引导者，学生扮演被接受者的角色，学习行为成为一种单纯的传授和接受行为，学生的主体自主性备受忽略。而自主学习便是基于传统学习模式基础上，所衍生的一种新式学习模式，它通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《现代汉语词典》对“自主”一次的解释为“自己做主”，“自主学习”即是自己主宰自己的学习活动，是学生在教师的科学指导下，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育活动。Higgs认为，“自主学习是一个在一定的教学环境下，学习者基本上不依赖作为教学管理者与方法提供者的教师而独立完成学习任务与学习活动的过程”［1］。 　　一、培养中职生自主学习能力的必要性 　　当今社会是一个知识经济社会，更是一个学习化社会，在这样一个社会里，人的生存是无止境的完善过程与学习过程。“学会学习是学会生存的核心内容。未来社会对人才资源的竞争，其实质