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MCLA在Java EE应用开发课程教学中应用实践 　　【摘要】“Java EE应用开发”是一门实践性很强的应用开发类课程，通过引入MCLA教学方法，采用教师课堂演示和学生独立实践相结合的教学模式，结合案例驱动式教学方法，以教学案例为目标，将知识点的讲解和学习与教师演示和学生实践环节相融合。实际应用效果表明，在“Java EE应用开发”课程教学中引入MCLA教学方法可以提高学生的学习积极性和实践开发能力，有助于改善教学质量和教学效果。 　　【关键词】Java EE MCLA 课程改革 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0108-02 　　一、引言 　　“Java EE应用开发”是计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统等专业一门实用性很强的专业课，通常开设在本科高年级阶段，该课程旨在培养学生企业级Java项目的分析、设计和开发能力，课程核心内容包括JSP（Java Server Pages）、Servlet、MVC（Model/View/Controller，模型/视图/控制器）架构和S2SH框架技术（Struts 2， Spring， Hibernate）等，根据学生所具备的知识基础和教学总课时的实际情况，可补充讲授JDBC（Java Database Connectivity，Java数据库连接）、JMS（Java Message Service，Java消息服务）、JavaMail、JNDI（Java Naming and Directory Interface，Java命名和目录结构）等内容。“Java EE应用开发”的前驱课程包括“Java面向对象程序设计”、“Web开发技术”和“数据库设计与开发”，该课程整合学生在低年级阶段所学基础知识，运用Java语言、静态网站开发技术和数据库，结合所学JSP/Servlet等动态网站开发技术和S2SH框架技术设计并实现基于B/S（Browser/Server， 浏览器/服务器）架构的企业级网站，是一门实用性和实践性均非常强的课程。 　　在“Java EE应用开发”课程教学中，如果采用传统的以知识点讲解为主的教学方法，学生可以理解和掌握一些理论知识，但无法灵活运用这些知识解决实际问题，此外不能有效整合和衔接在多门课程中所学相关知识，在实践操作能力和知识集成能力的培养中存在不足，学生无法胜任日后实际项目开发工作。因此，需要引入有效的教学手段和教学方法来改进“Java EE应用开发”课程的教学，让学生能够理论联系实际，学以致用，合理运用所学知识解决实际问题。为此，我们在教学过程中引入了MCLA（Model Centered Learning Architecture）教学方法，取得了良好的教学效果。 　　MCLA方法，即以榜样为中心的教学方法，是印度国家信息技术学院（NIIT， National Institute of Information Technology）使用的一种教学方法[1]。MCLA方法的核心在于将学习过程划分为多个小的教学循环，按照提出目标（Object）、知识学习（Knowledge）、教师演示（Demonstration）、独立实践（Practice）、教学总结（Summary）的流程，每个教学循环从一个实际问题入手，由教师扮演榜样的角色，结合相关知识用规范的步骤解决这些小的实际问题，学生不仅可以学习知识，还可以学习分析问题和解决问题的方法，在教师的指导下，学生参照教师的方法和步骤重复问题的解决流程；之后，教师再对学生提出另一个相似的问题，该问题同样来自于实际应用领域，由学生参照教师的方法独立完成这个新的问题。通过采用这种“学习?实践?提高”的过程，一方面学生可以更快速深入地理解和掌握所学内容，另一方面也有助于提升学生独立分析和解决实际问题的能力。MCLA方法独特的教学模式尤为适合应用性和实践性较强的课程的教学，在“Java程序设计”、“Web程序设计”等应用技术类课程的教学过程中得到较为广泛的应用[2-4]。 　　二、MCLA教学方法的应用实践 　　1. 与案例驱动式教学方法相结合 　　为了更好地实施MCLA教学方法，在教学过程中，我们引入了两个来源于真实项目、但根据学生实际开发能力和教学课时进行了适当剪裁的项目。结合学校的医药特色，我们在教学中使用的两个项目案例均与医药行业相关，项目案例简要描述如下： 　　（1）杏林药房：定位为医药类电子商务网站。主营中西药品、营养保健品、医疗器械等医药类商品，要求实现用户注册、登录、收藏商品、浏览商品、查询商品、购买商品、查看历史订单等功能；需提供后台管理系统，实现对用户信息、商品信息、订单信息、订单明细等数据的查询和管理。