Camtasia Studio 8.6在中学生物微课制作中应用.docVIP

Camtasia Studio 8.6在中学生物微课制作中应用 　　【摘 要】本文以高中生物课程《基因工程及其应用》一节的微课制作为例，简要介绍利用 Camtasia Studio 8.6 录制微课的基本流程及后期编辑技巧，为高中生物教师制作微课提供参考。 　　【关键词】Camtasia Studio8.6 微课制作 高中生物 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）07B-0062-03 　　“微课”这一概念源于美国北艾奥瓦大学的 LeRoy A. Mc Grew 教授提出的一分钟演讲，而最早将这一概念应用于教学的是美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose 教授。在国内，微课的概念是由佛山市教育局胡铁生老师率先提出。他认为：“微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。 　　相对于传统课程而言，微课这种新型的教学资源具有教学时间短、教学内容少、直观性等特点，是对传统教学的一种重要补充和拓展，有利于创新教学模式，为传统教学注入新活力。 　　《2016 普通高中生物学课程标准（征求意见稿）》中指出：生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。将微课应用于中学生物教学，充分利用图片、声音 、动画等形象化载体来呈现各种生物现象和生物知识，将丰富的生物学知识体系可视化，并且碎片化，分解成一个个简短生动的视频，化整为零，化静为动，化抽象为具体，有效优化教学资源。精练的教学内容，动态的教学视频，不仅更容易被学生接受，还有助于学生学习兴趣的提升和对生物知识的理解与吸收，进而达到提高中学生物教学质量的效果。 　　一、利用CS8.6制作微课的一般步骤 　　微课的形式多种多样，录屏型微课是其中一种，它对硬件、软件、制作者的技术、成本等要求都相对较低，适用于中学课程建设。 　　Camtasia Studio 是一款由美国TechSmith 公司出品的电脑录屏软件。 Camtasia Studio 8.6 版本（以下简称 CS 8.6）提供录制、配音、视频剪辑、音频处理、添加标注、同步字幕、转场、视频生成等一系列功能，操作简单，功能强大，用以制作微课视频十分方便。 　　下面以高中生物必修 2《遗传与进化》第 6 章第 2 节《基因工程及其应用》一节的微课录制为例，简要叙述利用 CS 8.6 制作微课的基本方法与技巧及注意事项。 　　第一步，?x题设计。在微课录制之前，先选题，并做好教学设计及相应教学课件。 　　微课的内容一般聚焦在某一个知识点上，如教学重点、难点、疑点等。所以微课的选题要精练，时间长度通常不超过 10 分钟。在《基因工程及其应用》一节中，主要内容包括基因工程的原理、基因工程的应用、转基因生物和转基因食品的安全性三大块内容。其中基因工程的原理是本节的重点，也是难点。这部分内容又包括基因工程的概念、基因工程的基本工具和基因工程操作的基本步骤三个知识点。据此分析，笔者针对其重难点选取了基因工程的基本工具和基因工程操作的基本步骤两个知识点制作微课视频。 　　第二步，教学设计。在对《基因工程及其应用》这一节教学内容进行整体分析并选出微课题目后，再针对所选的两个微课进行精心设计，包括分析其教学内容，确定教学目标、教学策略，制定清晰的教学流程，收集相关教学材料，制作相应的 PPT 演示课件，并将对应的讲稿写下来。一切准备就绪后，再进行微课录制。 　　第三步，录制微课。打开 CS 8.6，点击软件左上角的“录制屏幕”按钮，屏幕右下方会弹出一个录制屏幕的专用窗口，在此区域设置好录制区域与是否录制麦克风。在选择录制区域时，注意将 PPT 和 CS 8.6 的尺寸设置成一样的比例，否则生成的视频会出现黑色边缘。 　　如果是声画同步一起录制，要确保麦克风是打开的。笔者在制作时采用的是声画分开录制，选择“不录制麦克风”，将麦克风关闭。声音的录制可以直接用 CS 8.6 软件，也可以用外接设备进行录制，笔者采用的是手机录音，录音内容即为事先准备的讲稿，之后再将声音文件导入，与视频整合。选好录制区域后开始录制 PPT。点击红色“Rec”按钮，三秒后开始录制，再点击幻灯片放映，对照录音文件，控制 PPT 播放速度，按“F9”暂停录制，“F10”停止录制。注意，录制过程中如果不想让鼠标光标和鼠标点击声出现在视频中，可以选择用激光笔进行翻页。 　　第四步，对视频进行剪辑。录制完成之后，要对视频进行预览，将多余或者出错的部分剪切。在 CS 8.6 时间轴上，时间游标左右两侧各有一个滑块，绿色滑块代表起始时间，红色滑块代表结束时间，拖动两个滑块，会选中