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ERP沙盘模拟实训课程在大学生创业教育中作用 　　摘 要：开展创业教育，培养大学生的创业能力和素质是适应知识经济发展对人才素质转变的需要，也是解决当前我国大学生就业困境的重要途径。本文先简要介绍了ERP模拟实训课程的基本情况，然后重点分析了ERP模拟实训课程对大学生创业素质的培养作用。 　　关键词：ERP沙盘模拟；大学生；创业素质 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02 　　 　　一、ERP沙盘模拟实训课程简介 　　ERP沙盘模拟实训课程最初是在20世纪70年代末期，由瑞典的科拉斯?梅兰（klas Mellan）教授借鉴军事战争中军队指挥官进行战略决策的沙盘模拟推演开发出来。由于其良好的教学效果，此后这种教学模式迅速在英美等国的商学院和职业培训机构得到推广。本世纪初，用友软件公司率先将ERP沙盘模拟实验课程引入我国高校财经类专业的实践教学课堂，引发了我国高校实践教学模式的一场变革。短短几年时间内，已经有数百所高校的专科教学、本科教学甚至研究生教学环节中均开设了这门课程。 　　ERP模拟实训课程借助一套沙盘教具再现企业生产运营的全过程。每个课堂的学生分成6～8个小组，分别代表同一行业中相互竞争的不同企业。每个小组由5～6人组成，分别担任行政总裁、财务总监、采购总监、生产总监、营销总监和商业间谍的角色。每个小组要根据市场需求预测、自己的经营状况和竞争对手的动向，制定本企业的发展战略、融资策略、物资供应策略、产品开发及生产策略、市场开拓及销售策略等。通过模拟企业4~6年的经营，让受训学生了解企业经营运作的全过程，感悟企业经营管理的真谛，并在实战演练过程中提升自身的综合素质。 　　二、ERP沙盘模拟实训对大学生创业素质的培养 　　大学生创业教育是以培养和开发大学生的创业意识、创业能力和创业基本素质，使其成为合格的创业型人才为目标的教育。开展创业教育，培养大学生的创业能力和素质是适应知识经济发展对人才素质转变的需要，也是解决当前我国大学生就业困境的重要途径。自20世纪80年代联合国教科文组织提出“创业教育”这一新的教育理念以来，创业教育越来越来受到世界各国政府部门和教育界人士的重视，甚至已经成为当今世界高等教育发展与改革的一个重要趋势。我国大学生创业教育开始于1997年清华大学组织的创业计划大赛，1999年教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》正式提倡对教师和学生进行创业教育。虽然经历了10多年的发展，但由于多方面的原因，我国大学生创业教育还是相对滞后，没有形成成熟的创业教育模式，创业教育课程设置明显不足，而且偏重于“纸上谈兵”的理论教学。ERP沙盘模拟实训课程改变了以教师为主、学生被动接受的传统教学模式，通过学生的主动参与、亲身体验和师生互动等环节完成学习过程，有利于提升学生的创业能力和创业素质，将有效推动我国大学生创业教育的发展。概括来说，ERP沙盘模拟实训课程对大学生创业能力和创业素质的培养主要体现在以下几个方面： 　　（一）领导能力、组织协调能力的培养 　　创业往往是一个团队的集体行为,而创业者就是这个团队的领导者。创业者必须具备超强的领导能力和组织协调能力，才能形成团队凝聚力，统帅团队成员披荆斩棘，收获创业的成功。在ERP沙盘模拟实训中，每个小组成员都有机会担任小组的行政总裁。这个行政总裁就相当于一个真实企业的CEO， 他要负责统一小组成员的经营思想，形成本小组的经营理念和市场经营策略，正确制定本小组的经营计划，明确划分财务总监、采购总监、生产总监和营销总监的岗位职责，在营运过程中要合理调度、协调各成员的行动，根据本小组经营状况和市场形势的变化及时调整经营策略。我们在指导学生进行实训的过程中发现，大多数学生在担任行政总裁模拟经营的第一年，基本没有组织、领导整个团队协同作战的意识，甚至都不清楚自己该干什么，结果要么是有的小组每个人各自为战，财务总监不了解生产投资计划，无法有效地作出现金预算导致资金短缺，营销总监不了解生产能力，拿到订单后无法按期交货导致罚款；要么是没有分工，原料采购、生产安排、资金收支、交货等环节的工作每个人都抢着操作，结果导致盘面混乱不堪。后来经过指导老师的点评和指导，行政总裁的作用逐渐发挥出来，每个小组的分工协作越来越好。毫无疑问，行政总裁角色扮演能有效提升学生的领导能力和组织协调能力。 　　（二）创新能力的培养 　　创业就是创造新的就业岗位、事业领域或企业实体并实现个人或企业财富增长的过程。它需要创业者具备较强的创新能力，能够综合运用自身的知识、经验和智慧分析市场形势，发现市场上未被满足的需求，并采取各种手段或途径去满足需求。ERP沙盘模拟实训就是模拟企业真实的情景，每个小组相当于一个创业团队，模拟经营过程就是创业演