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学生体质健康标准简易测试模式探讨 　　【摘要】本文用Microsoft Excel软件录入数据办法,并尝试使用“智能型与简单型”测试仪相结合的测试模式,在测试条件有限的情况下使测试《标准》这一“复杂而庞大的系统工程”得到有效的实施,收到了事半功倍的效果,为其他兄弟学校的“测标”工作起到了抛砖引玉的作用。 　　【关键词】体质健康 简易测试模式 测试方法 　　【中图分类号】TQ172.1+6 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)06-00-02 　　 　　实施《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试工作,是激励学生积极进行体育锻炼,促使学生养成经常锻炼身体的习惯,增强学生体质的重要措施。该《标准》于2003 年开始在全国大中小学全面实施,至今已有了6年多时间。根据中国学生体质健康网()公布的统计结果, 截至2008年年底,在全国现有的438920所学校中,仅有20.02%的学校完成了测试数据上报。如此低的数据上报率,反映了当前的实施《标准》工作存在着一定的问题。从有关的文献资料来看,主要是测试器材、人力和场地等不足的问题[1]。我国幅员辽阔,人口众多,各地经济发展不平衡,全国各学校办学条件有很大的差异。经济实力好、办学条件充足的学校可以购置足够的智能型测试设备以及配备安置这些设备所需的场所,甚至还能够配备足够的专职管理人员,成立专门的《标准》测试部门(中心)。但是,对于大部分学校特别是广大中小学,经费和场地相当有限, 他们只能配置部分智能化测试仪进行测试,大部分指标还须用机械设备和人工方法进行测试[2]。这部分学校在实施《标准》时组织管理、测试操作将更加复杂,难度也会加大。如何有效地解决在实施《标准》过程中遇到的这些问题?笔者通过几年来的测试实践和探索,认为要在全国各类学校中全面实施《标准》,覆盖全体学生,除了重视地区差异、经济差异、大学和中小学校的差异,优化实施模式[3]外,应积极探讨如何优化测试器材,利用经济便利、简易轻便测试器材的优势,和结合计算机对测试数据的管理来解决《标准》测试实践中遇到的问题,为使用非智能型测试工具实施《标准》的广大学校探求简易测试模式,使测试工作简单易行、节省人力、物力和财力,这对推动《标准》全面实施有着重要的现实意义。 　　 　　1 目前学校实施《标准》工作主要面临的现实问题 　　(1)虽然,具有自动储存数据功能的智能型体质健康测试仪给许多学校耳目一新的感觉,但仪器价格偏高,一套智能型测试仪器的价格就将近十万元,而且,仪器的测试流量偏小,5000名学生测试规模的学校就要配置两套以上才能满足测试要求。另外,测试仪器不够成熟,耐久性较差,故障频繁[4],也是目前测试器材的通病。据调查,很多学校高价买回的器材报废比例急剧上升,无法正常开展测试工作,伤害了基层学校推行《标准》的积极性[5]。 　　(2)由于受到价格等因素的制约,许多学校配置的测试器材相当有限,不少学校数千人测试,往往集中使用一套设备,不但设备的耐久性受到极大的挑战,也是测试仪器易出故障的主要原因,而且,在这样的条件下,要有条不紊地组织安排人数庞大的受测试学生集中在某个时段测试,需要更多的工作人员参与到测试管理工作当中,加大了人力的投入,同时组织工作也更加繁琐。 　　(3)采用智能型测试仪进行《标准》测试的初衷,是为了使测试工作和数据管理更加科学与便捷,提高工作效率,减轻教师负担。但是,由于上述原因,学校必须花更多资金或投入更多的人力来实施这个“庞大而复杂的系统工程”,这种过度消耗学校有限资源的做法,与“提高工作效率,减轻教师负担”的要求相差甚远。 　　 　　2《学生体质健康标准》简易测试模式 　　(1)简易型测试工具的使用 　　简易的测试工具,是指传统的机械式或是简单的电子式测试工具,虽然没有智能型测试仪自动存储数据的优点,但是具有轻巧便于携带,经济实用的特点。应用简易的测试工具实施《标准》可克服测试器材不足和占用专用场地等矛盾,也使测试的组织工作更加灵活方便,通过与计算机管理结合操作,数据录入和数据处理等“手工操作”的棘手问题也有效解决。 　　(2)自制简易测试工具 　　利用成本不足百元的简易电子体重称来测试身高体重,测试流量可高达12人/min,是上万元智能身高测试仪的4倍左右,主要是因为测试数据可以直接读出,非常直观,不存在仪器的反应速度和数据存储时间。该简易测试方法很简单:将电子体重称于室内靠墙放置,在墙上标上适当高度的刻度。受测学生背靠近墙壁直立在体重称的踏板上,用直角尺的一边贴着墙上标出的刻度,使尺的另一边压到受测试者的头顶上,分别读出身高和体重数据记录到测试登记表上。另外,在方形木凳(高约50cm)脚上标上刻度并使之卧在垫子上,凳脚顶触墙边,做成测试坐位体前屈的简单