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关于初中语文文本解读策略的思考 　　摘 要：文本解读是初中生重要的语文学习能力，它是学生深入理解作品情感，体会语言表达精妙的重要能力，影响着学生语文自主学习能力的发展。但在实际教学中，不少教师在文本解读教学上存在问题，阻碍了学生解读能力的发展，教师如何紧扣文本教材，找出根源性原因，进而提升学生的文本解读能力？ 　　关键词：初中语文；文本解读；误区分析；有效对策 　　随着新课改的不断深入，在当前的初中语文教学课堂上，教师所采取的教学方法，也不再是传统的单向灌输式教学，开始在教学形式上变得越来越多元化。但是在实际的调查中发现，由于部分教师教学理念上存在着认知不足的问题，导致其在文本解读的内容教学上存在着一定的教学问题，为了对这方面的内容进行改观，本文通过对初中语文文本解读的误区及对策展开深入的分析，希望能为相关人员起到一些积极的参考作用。 　　一、 当前初中文本解读上存在的问题分析 　　在实际调查中发现，我国当前的初中语文文本解读的教学过程中，还存在着不少问题。第一，在文本解读的内容上，其形式过于教条化，也即是教师按照考试模式，来为学生进行答题机构的讲解，像“情景交融、烘托文章中心”的讲解模式层出不穷，妨碍了学生文本解读思想上的开放性特点，也导致了误读、错读问题的出现。第二，教师对于学生的学习积极性，并未展开有效的引导，有些教师在教学过程中，并未对学生的实际学习能力进行了解