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十二五期间西部新建文科高校数字化校园建设新思考 　　［摘要］文章以西部新建文科高校为对象，总结了“十一五”期间高校数字化校园建设概况，指出此类高校数字化校园建设面临的挑战，以及“十二五”期间此类高校数字化校园建设的一些新思考，包括建设全新数字化校园，扩大数字化校园功能等。 　　［关键词］“十二五”西部新建文科高校数字化校园 　　［作者简介］谭义东（1963- ），男，广西浦北人，广西财经学院现代教育技术部主任，高级工程师，硕士，研究方向为信息化管理和高校数字化校园。（广西南宁530003） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）02-0048-02 　　 　　一、“十一五”期间高校信息化和数字化校园建设简介 　　高校数字化校园是在传统的校园概念基础上提出来的信息化范畴校园概念，它的核心内容是指以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，将实际校园的各种资源最大限度地实现数字信息化，构建出一个全方位的数字化虚拟空间，使现实校园在时间和空间获得延伸。它是以网络为基础，从环境（设备、教室、办公室等）、资源（课件、图书等）、活动（教学、管理、科研、服务等）等方面全部实现信息化。数字化校园是高校信息化建设发展到一定阶段出现的产物，它用总体角度规划、建设学校信息化，并且设定明确的目标和实施步骤。从国内外高校信息化建设的历程来看，高校信息化建设总体上分成三个阶段，分别是校园网硬件平台建设阶段、综合信息系统建设阶段（系统集成）和数字化校园建设阶段（信息集成）。数字化校园建设是高校“十一五”信息化建设的主要内容，目前我国多数高校基本完成了校园网硬件平台建设和综合信息系统建设阶段，已经建立起来的校园网大多采用千兆以太网（部分万兆），提供电子邮件、网络杀毒等基础服务，引进或开发了一批信息应用管理系统，如办公自动化系统、教务和科研管理系统等，建设了较为丰富的教学资源库。总体上看，数字化校园提高了学校的教育质量、科研水平和管理效率，达到了提高学校综合实力的目的，也提升了信息化建设在学校的地位。 　　二、西部新建文科高校数字化校园建设面临的挑战 　　虽然“十一五”期间，高校数字化校园建设取得了长足发展，但对西部新建文科高校来说，面临着以下挑战。 　　1.数字化校园规划和建设相对滞后，实际建设可能将要或刚刚进入信息集成阶段。学校之间信息化建设发展极不平衡，先进学校已基本完成信息集成建设，有的学校甚至是多次升级数字化校园版本，比如清华大学2006年提出建设新一代数字化校园，全面提升校级统一信息系统，而西部新建的文科高校,由于历史和客观原因，它们的信息化建设起步较晚，并且往往没有从数字化校园整体规划角度进行建设，可能刚刚完成第一阶段或处在第二阶段初期。部分学校领导和教职工对从总体上建设数字化校园的认识模糊，给实质性建设实施带来妨碍因素。西部新建文科院校，相当部分校领导和教职工的信息化素养不高，信息化应用只着眼于眼前的、自己范围的、立竿见影的效果，而不考虑学校总体范围的信息交换、资源共享，对当今数字化校园的发展现状了解很少，因此学校的数字化校园总体规划或是没有出台或是出台了也没有获得强有力的执行。 　　2.“信息孤岛”现象仍然较严重。由于没有总体建设思维，许多应用系统由用户根据自己所需来分别建设，只基于部门的整体业务设计，部门级应用内各模块之间实现部门内部业务关联和数据共享，但未考虑与其他相关部门之间的业务关联和数据共享，是“信息孤岛”形成的根源。 　　3.原有分散系统可以通过中心库（平台）集成，但这种集成是在局部应用层次实现的。西部新建文科学校为了降低建设成本，充分利用原有系统，一般采取搭建中心平台桥梁技术将原有系统与后面新建的系统集成在一起，实现了数据交换。但是这种集成方式不能区分新建应用与原有应用，新系统之间以及新系统与平台之间无法实现业务关联，在应用层面上仍然停留在部门级，而且各系统的数据保存、备份和运行维护方式都不相同，所以这样的集成不是彻底的。 　　4.数字化校园的服务内容还不能完全满足学校中心工作的需要。目前西部新建文科学校建立了数字化校园，从其内容看，是在统一的标准体系框架下建设学校各个信息管理系统，主要包括统一门户、公共数据中心、办公自动化、招生就业、教务、学生工作、实验室、收费、科研、资产和研究生教学等方面的管理信息系统，可见当前的数字化校园平台基本是围绕学校管理信息化来建设的，对学校教学和科研项目信息化方面还很薄弱。 　　三、“十二五”期间西部新建文科高校数字化校园的建设 　　“十二五”西部新建文科高校进入关键的发展时期，许多此类学校将面临教育部新一轮的本科教学工作评估，同时国家创新体系的建设，要求高校的信息化建设必须加大力度，才能为高校“培养人才、科学研究、服务社