学前家庭教育指导内容大纲编制思路与初步研究成果.docVIP

学前家庭教育指导内容大纲编制思路与初步研究成果 　　Ⅰ．《学前家庭教育指导内容大纲》的编制思路 　　 　　一、《学前家庭教育指导内容大纲》的实际需要。我国自“文革”后开展家庭教育指导工作已经有20多年的历史，已经积累有丰富的实践经验和研究成果，已经到了必须并可能规范化的时候。编制供基层家庭教育指导单位使用的《家庭教育指导内容大纲》已经成为广大家庭教育指导工作者的迫切愿望。由于对0～8岁儿童来说年龄愈小家庭教育的影响愈大，《学前家庭教育指导内容大纲》的编制就显得更为重要和迫切。 　　二、《学前家庭教育指导内容大纲》的编制思路。在编制过程中遵循时代性、针对性与普遍性的原则，力求《学前家庭教育指导内容大纲》的内容具有时代特色，针对家长与儿童实际存在的问题，对一般正常家庭具有普遍意义。尊重实践经验、理论成果和文件精神，在编制过程中充分利用我国开展家庭教育指导20多年来已经积累的丰富的实践经验，吸取多年来家庭教育研究的已有成果，贯彻中央发布的涉及家庭教育的有关文件的精神。贯彻理论与实践结合的方针，充分发挥家庭教育专家的理论优势和实际工作者的实践优势，吸收实际工作者参与大纲的讨论、编写和论证工作。 　　三、《学前家庭教育指导内容大纲》的撰写要求。按每一岁至少4次指导为原则，0～3岁婴幼儿家庭教育指导选择12个专题，3～6岁幼儿家庭教育指导选择12个专题。专题内容强调针对性，选择时分别根据该年龄段儿童在家庭教育中家长和儿童存在的实际问题确定。每一专题的内容要点包括“现状与问题”、“规律与观点”和“对策的建议”三部分组成，通过揭示家长和儿童目前存在的主要问题，向家长说清必须了解的有关道理，对家长提出具体的建议来提高家长的认识。每一专题内容要点的字数控制在500字左右。 　　四、需要说明的是，作为初步成果，我们已经完成的是《学前家庭教育指导内容专题与要点》。该成果可直接转化为《学前家庭教育指导内容大纲》。该成果目前适合我国东部沿海地区使用。 　　五、现有研究的后续工作。本文为“不同年龄段未成年人家长教育的研究”的阶段研究成果之一，该课题为中国教育学会重点课题“构建符合中国国情的家长教育体系的研究”的子课题。《学前家庭教育指导内容专题与要点》直接为编制《学前家庭教育指导内容大纲》作好了准备。在完成《学前家庭教育指导内容大纲》的编制后，可继续编制《小学生家庭教育指导内容大纲》和《中学生家庭教育指导内容大纲》；根据《学前家庭教育指导内容大纲》，可编制配套的供家长使用的《学前家庭教育读本》，供指导者使用的《学前家庭教育指导活动案例》和《学前家庭教育指导活动多媒体课件》等。 　　 　　Ⅱ．学前家庭教育指导内容专题与要点(2008年2月15日) 　　 　　一、专题名称 　　(一)0～3岁婴幼儿家庭教养指导部分 　　1．婴幼儿营养与辅食添加2．婴幼儿常见疾病的预防3．婴幼儿感觉动作的发展4．早期教养中的父亲角色5．婴幼儿的隔代教养6．婴幼儿家庭的亲子沟通7．婴幼儿生活习惯的养成8．婴幼儿良好情绪的培养9．婴幼儿社会交往的发展10．婴幼儿家庭物质环境创设11．婴幼儿家庭的早期阅读12．做好入园前的准备 　　(二)3～6岁幼儿家庭教育指导部分 　　1．新入园幼儿的生活适应2．幼儿体质与体育活动3．幼儿的自理能力和习惯4．卫生习惯与近视、龋齿预防5．幼儿家庭早期智力开发6．幼儿的情绪情感的培养7．幼儿社会交往的发展8．幼儿家庭环境的创设9．意外伤害与安全教育10．幼儿的营养与膳食11．亲子游戏与亲子关系12．做好入学前的准备 　　 　　二、内容要点 　　(一)0～3岁婴幼儿家庭教养指导专题内容要点 　　专题1 婴幼儿营养与辅食添加 　　婴幼儿生长发育迅速，营养需要量大；自身调节功能差、消化功能易紊乱；尚无饮食自理能力，需依靠家长悉心照料。目前不少家长缺乏科学喂养知识，导致6个月内婴儿的纯母乳喂养比率下降，6个月后不能及时和合理的添加辅助食品。在农村，添加辅食的时间、辅食的营养成分等方面都难以做到及时、合理、安全和符合营养要求。 　　婴幼儿时期的营养问题可能导致儿童不可逆转的生长和认知发育迟缓，以及近期和远期的不良后果。婴幼儿喂养，尤其是母乳喂养，是儿童营养的重要基础。加强和促进婴幼儿时期的合理喂养是控制和减少营养不良的关键措施。父母给宝宝断奶时间是否合适、添加辅食是否及时合理、提供的膳食营养是否均衡、饮食习惯的培养是否重视、促进消化吸收的措施是否得力等都影响着婴幼儿的健康成长。 　　建议：尽可能母亲自己哺乳，至少4个月，母乳不足才选择适合婴儿喂养的代乳品；4～6个月后逐步添加营养丰富、容易消化的辅食，注意婴儿的精神状态和大小便情况；在保证摄入总量的基础上，注意食物的多种类、多餐次、荤素搭配、定时定量，保持能量、蛋白质和