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灌输论现代价值 　　摘要：灌输论是马克思主义理论的重要组成部分，是无产阶级政党进行思想政治教育的指导思想和重要原则，是我们赢得革命胜利的重要思想武器。在新的历史条件下，灌输理论仍在不断地开拓和创新，以蓬勃的生命力昭示着它在新时期对思想政治教育践行的深远意义和重大价值。 　　关键词：灌输论 思想政治教育 现代价值 　　 　　The Modern Significance of Indoctrination Theory 　　HAO Fei-fei 　　(College of Humanities and Social Sciences, Nanjing University of Aeronautics and Astronautics, Nanjing, 210016, China) 　　Abstract: As an important part of Marxism theory, indoctrination is also the guiding idea and significant principle of political ideological education for Proletariat Party. Whats more important, indoctrination theory is the major ideology weapons for us to win the revolution. Under the new historical conditions, indoctrination theory is increasingly developing and innovating, with vigorous vitality shows the profound meaning and great significance to the political ideological education under the new historical conditions. 　　Key Words:Indoctrination Theory Political and Ideological Education Modern Significance 　　 　　一、灌输论的思想源流与历史发展 　　“灌输论”是马克思主义理论的重要组成部分，早在《导言》中，马克思就对“灌输论”做出了诗意的表述。马克思把工人阶级掌握科学理论的灌输过程比喻为“思想的闪电”射向“人民的园地”，认为通过灌输使无产阶级获得“精神武器”[1]，是实现人类解放的一条必然途径。恩格斯在发表于《新道德世界》上的文章中也表述了灌输论的思想，并第一次明确提出了“灌输”的概念。在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯批判了空想社会主义和各种反动的社会主义，强调了科学理论对工人运动的意义，进一步表达了“灌输论”的思想，并因此成为“灌输论”的思想渊源。考茨基继承发扬了马克思、恩格斯的有关思想，使“灌输论”初步具备了比较完整的理论形态。1888年，考茨基在谈到奥地利社会民主工党的《海因菲尔德纲领》时，对“灌输”作了阐述，他指出社会主义意识不是从无产阶级斗争中自发产生的，而是从外面灌输进去的东西。列宁是马克思主义“灌输论”的真正创立者，他强调党必须把科学社会主义思想和政治意识灌输到工人群众中去。列宁“灌输论”的标志之作是他在1902年发表的《怎么办？》，在这部著作中，列宁比较系统地阐述了“灌输论”的思想，论述了灌输的必要性、灌输的方法和灌输的主客体问题，科学地回答了为什么要灌输、怎样灌输和对谁灌输、谁来灌输的问题，形成了科学的、完整的“灌输论”体系，使之成为马克思主义的重要原理。 　　随着苏维埃革命运动的不断胜利，“灌输论”也逐渐为世界上其他无产阶级政党所接受和认可。在马克思主义中国化的历史进程中，毛泽东等老一辈革命家和理论家也多次谈到要在思想政治教育工作中坚持和加强灌输原则，从理论和实践的结合上丰富和发展了马克思主义灌输论。 　　1938年，毛泽东在《论持久战》中指出：“没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长和士兵的一致，就不能激发官兵最大限度的抗战热忱”[2]。1955年，毛泽东在谈到农村思想政治工作时又明确指出：“政治工作的基本任务是向农民群众不断地灌输社会主义思想”[3]。改革开放以来，邓小平特别强调要总结新经验，创造新方法，使社会主义理论灌输更加扎实有效，深入人心。他强调实事求是，一切从实际出发，紧紧围绕经济建设这个中心，把先进理论的灌输和社会主义物质利益联系起来，提高思想政治工作的“实效性”。历史进入了二十一世纪，世界范围内的文化撞击，使思想政