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做好就业与自主创业准备高中政治必修一综合探究教学设计 　　中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）09-0269-02 　　1 教学理念 　　教学内容生活化，让学生觉得“经济生活就是我身边的生活”。过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。 　　2 学情分析 　　本节课的教授对象是高一年级学生，这些学生刚入校2个月，在经过了开学至今的两次测验中可以看到，学生的成绩不是很理想，对课本知识点的掌握不到位。但是学生对经济生活的学习内容很感兴趣，学习目的性强，思维的独立性强，自觉性强，能主动参与到教学活动中。 　　3 解读教材 　　（一）教材地位 　　补充课本第二单元重要内容。创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课标所要求的本单元的重要内容。由于内容安排、文字所限等原因，在本单元三课中没有体现，因此在本探究活动中予以展开。 　　（二）教学目标 　　1、情感态度价值观目标：树立正确就业目标，明确自身就业定位。树立正确价值观，提倡诚实劳动、合法经营的观念。鼓励高中学生更加努力学习，积极为将来就业创业做好准备。 　　2、能力目标：通过本课的学习使学生能够做好就业与自主创业的准备，在日常生活中不断培养自身各项能力素质，明确就业目标。 　　3、知识目标：（1）使学生了解就业前景，掌握就业常识； 　　（2）了解就业、自主创业所需的基本素质 　　（三）教学资源 　　网络资源、媒体资源。 　　（四）教学重难点 　　使学生充分了解就业、自主创业的基本素质。从理性和感性上做好就业与创业的知识准备和心理准备。 　　4 解读方法 　　（一）教学方法 　　讨论式、探究式教学法。 　　（二）教学手段 　　口头语言、印刷资料、多媒体网络技术。 　　（三）教学准备 　　模拟一次成功校友座谈会。把全班按兴趣分为“择业组、创业组、专家组”。选出主持人一名。每一组选出组长1名，发言人1人（择业组选择3名发言人，分别代表公务员、律师、高级蓝领）。各组分头去准备本组应查找的资料。对各组查找资料的要求： 　　1、择业组：几种热门工作（高级白领，高级蓝领）的招聘条件，就业前的准备，月薪，升职空间，择业时遇到的困难，解决的途径。 　　2、创业组：创业理念，创业具备的条件，创业史遇到的困难，解决的途径。 　　3、专家组：国家对就业、创业的帮扶政策，就业所需条件，成功技巧，创业所需条件，成功技巧。把各组成员查找的资料分类整理，整理成册，再印发给学生。 　　4、专家组配合择业组进行一次模拟招聘面试。 　　5 教学环节 　　（一）导入新课 　　主持人介绍本次成功校友座谈会的流程，介绍成功校友的背景资料。 　　设计意图：吸引学生注意，让学生能在上课时迅速进入角色，参与到课堂教学活动中。 　　（二）活动探究： 　　活动探究一： 　　高级白领：大家好，我现在在XX科技公司担任CEO。很多年以前，还在高中的我就很喜欢计算机，因此我决心未来要从事计算机相关行业。因此高中毕业后，我考进了西南交通大学的计算机系。大学毕业后，我想让自己学习实践更多的专业知识，我决定去微软应聘程序员。在对比微软的应聘条件后（多媒体展示）我在网上投递简历后，接到了复试通知。复试由笔试和面试组成，笔试通过以后才到面试环节。面试的时候我被问了很多与专业相关或不相关的问题。（小品展示）最后终于被录取了。在微软，我用了十年从一名技术员升迁至了微软中国区总裁。后来，我觉得至今的能力已经有了很大的提升，于是我离开了微软，加入到现在的公司。我觉得成功有个理论：“成功4+1”的理论――1代表性格，其他4个分别代表：勤奋、激情、机遇和智慧。只要性格好，搭配另外4个里的随便哪个都能成功。 　　设计意图：此处借鉴“打工皇帝”唐骏的案例，让学生对将来就业有初步认识。 　　招聘面试小品。（略） 　　设计意图：让学生知道招聘面试的流程以及在招聘会中可能会碰到的问题。 　　专家提示：从白领的例子中我们可以看出，要想取得成功，首先要提高自己的就业竞争力。明确自己的目标，并学习相关的专业技能，从基层做起。 　　活动探究二： 　　高级技工：大家好，我是一名码头集装箱装卸工人。前几年我获评省突出贡献工人技师，省自学成才先进个人，全国“五一”劳动奖章获得者。我高中毕业后到没考上大学，到贵港当了一名码头工人。我操作的是最先进的起重机械―门机。经过勤学苦练，7天我就学会，在一起学习的工人中第一个独立操作。然而，会开容易开好难。为了早日掌握这项技术，每次作业完毕，别人歇着了，我还留在车上练习。后来，在熟练掌握这项技术后，我发现这个技术不够成熟，我又自己进行研发改进操作技术，桥吊的构造很复杂，涉及电力拖动、自动控制等6门学科，就是学起重机械专业