模拟应聘重在训练学生提问能力与应答技巧.docVIP

模拟应聘重在训练学生提问能力与应答技巧 　　[摘要]模拟应聘实践活动课的重点在引导学生在模拟应聘中掌握求职面试的技巧，在这种训练过程中，让学生掌握提问思路与回答技巧至关重要，因为掌握了这种技巧句可以提高应聘成功率。 　　[关键词]模拟应聘 提问思路 回答技巧 　　 　　“模拟应聘”是中等职业教育课程新教材《语文》上册的综合实践活动课内容。 　　实践活动课的目的在于培养中职学生的语文应用能力，要求学生“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”， 贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念，以“适应就业和创业的需要”为指归。 　　不会提问就不会创造，任何创造都是从问题开始的。但由于长期以来受应试教育的影响,在初中语文课堂教学中，教师们常常忽视了学生提问能力的培养。因此，作为就业指导训练的模拟应聘实践活动课的重点在引导学生在模拟应聘中掌握求职面试的技巧，让学生掌握如何提问与回答，为将来的应聘做好思想准备，提高应聘的成功率。 　　同时，还要让学生明白学生提问是善于回答问题的基础和前提条件，在“模拟应聘”实践活动中培养学生的提问能力对巧妙回答主考官的问题是很有帮助的。 　　一、创设问题情境，激发学生提问兴趣 　　思维通常是由问题情境引起，一个好的问题情景能够吸引学生的注意力，并想方设法去寻求答案，在积极寻求答案的过程中学生就会不断产生一些新的问题，由趣生疑，由疑促思，由思发问。教学中教师要善于通过创设“一石激起千层浪”疑问情境，把富有挑战性的问题隐藏在情境之中，激发学生想问的积极性。而“模拟应聘”实践活动中本身就是一种颇具挑战性的问题情境。 　　例如，“模拟应聘”时，我给出了一个常见的问题：你觉得你个性上最大的优点是什么？同学们的回答可谓五花八门，有谈自己的体育爱好，有的谈自己喜欢交朋友，有的谈自己喜欢看书学习等。甚至还有游离问题而大谈自己学习成绩如何如何的优秀，初中时获过多少奖励的，等等。 　　对于学生提出的这些问题，我没有直接给予解答，而是先请同学们回答，引导他们讨论、争辩、探究，然后才出示参考答案：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱，等等，这样就可以收到了较好的效果。 　　二、摸清面试提问套路，掌握面试提问技巧 　　善于提问，有利于应对问题。为了让学生掌握提问技巧，熟悉面试的问题内容，在正式进行模拟面试时，我先给学生观看视频《模拟面试》，要求他们边看边记录面试官提出的问题，琢磨面试官提问思路以掌握提问技巧，应对解决面试问题。 　　要求学生根据记录的内容，整理出常见的面试内容。学生整理常见的面试问题有：谈谈你自己的情况。你为什么要应聘我们公司？你做得最成功的一件事是什么？你只有中专文凭，你有自信能竞争得过大学生吗？你的优点与缺点是什么？你对加班的看法。 你打算在我们公司工作多长时间？你对薪水的期望值如何？等等。 　　让学生了解这些问题，做到心中有数，最终目的是为了让学生善于应对面试官的提问，提高应聘成功率。 　　三、分析点评典型案例，启发学生答题思路 　　面试是找到工作的第一道关口，轻视不得，必须有目的地加强训练。 　　首先，模拟提问，让学生在比较中学会巧答。 　　模拟应聘时，教师提出以下几个常见的问题，小组交流，让学生比较两位应聘者的回答表现。 　　问题一：你认为自己做得最成功的一件事？ 　　A.我选择了我热爱的专业。B.我在实习中利用所学的知识，帮助客户恢复损坏的数据库，而且得到该公司领导的好评。 　　问题二：你对加班持什么态度？ 　　A.我们年轻人精力旺盛，只要我的付出与所得成正比，那么我不怕加班。B.我觉得加班是在有限的时间内拓展自己经历的机会，对此我持积极态度。 　　问题三：你可以在公司工作多长时间？ 　　A.您对我满意，就会选择我；我对公司满意，就会脚踏实地地工作下去。B.我想找一份长期的工作，希望在这领域里发展自己的事业。 　　问题四：你希望的待遇是多少？ 　　A.我相信公司会根据相关规定给我合适的报酬。B.钱不是我唯一关心的事，我相信公司会承认我的工作价值。 　　问题五：谈谈自己在面试的表现。 　　A.我平时参加这种锻炼比较少，有些紧张，没有把才能很好地表现出来。如果公司给我工作的机会，我会给您满意的答卷。B.我非常满意，如果可以，我会打一百分。 　　在学生讨论的基础上，教师加以点评，给出参考意见。 　　二是重点分析几个典型案例，让学生心中有底，胸有成竹。我的做法是利用语文课选择以下三个典型案例来给学生作分析，收到了较好的效果。 　　[案例一] 　　问：你以前在哪里工作? 　　答：我在一家公司做技术支持。 　　问：进入公司的目的? 　　答：喜欢