止于至善与郭秉文教育理想实践.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
止于至善与郭秉文教育理想实践

止于至善与郭秉文教育理想实践   [摘要]“止于至善”,源于儒家经典《大学》,20世纪20年代被国立东南大学第一任校长郭秉文倡议作为校徽文字。郭秉文不仅在南京高师一东南大学着力实践“止于至善”的校训精神,带领学校实现了一流大学的办学理想,而且为探索中国大学之道做出了重要贡献。2002年东南大学重新更定“止于至善”校训,不仅再次展现了郭秉文校长的深谋远虑和文化眼光,而且对东南大学继承优秀教育文化传统于21世纪创建世界一流大学有深远意义。   [关键词]郭秉文;“止于至善”;校训;教育理想实践   [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-511X(2014)03-0118-06   校训,不仅是一所大学办学理念的集中体现,而且是一所大学文化传统积淀的具体表现。据《辞海》释义,“学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地是校训,其目的在使个人随时注意而实践之”。20世纪20年代,经被后人誉为“东南大学之父”的国立东南大学第一任校长、我国近代杰出教育家、近代中国学人、获美国哥伦比亚大学教育学博士学位第一人(1914年)的郭秉文先生的倡议,东南大学的校徽设计为银质圆形,上镌“国立东南大学”六字,中镌“止于至善”四字。“止于至善”源自儒家经典《大学》。《大学》开篇曰:“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。”“止于至善”四个字,有着深厚的文化底蕴,以其作为校训,不仅是郭秉文精心选择、凝聚共识的智慧成果,而且是其大学教育理念的自觉呈现。2002年百年校庆时,东南大学回归“止于至善”校训,不仅彰显了杰出教育家郭秉文的深谋远虑和文化眼光,而且对东南大学继承优良传统文化于21世纪创建世界一流大学有深远意义。   一、郭秉文“教育救国”理想境界与“止于至善”校训   郭秉文(1880-1969),江苏江浦人,有昆仲和姐妹各三人,排行第三;父亲是一位医生,同时兼任长老会教堂的长老。郭秉文1896年毕业于上海清心书院,毕业后在书院任教一年,先后在海关、邮政及浙东产金局等处任职。他从小就受到西方基督教文化的熏陶,但儒家社会的传统对其影响没有间断。1908年入美国俄亥俄州伍斯特学院进修,担任中国学生月刊总编辑,是“伍斯特之声”的主笔、中国学生协会总秘书。1911年以优异成绩获伍斯特学院理科学士学位。根据伍斯特学院历史系讲座教授葛德卫(David Gedalecia)对院史的研究和院长Grant H.Cornwell的贺信内容,郭秉文“可能是当时伍斯特学院唯一的中国学生。”“他的教育思想中深深地烙上伍斯特印记的便是他所提倡的‘四个平衡’”。葛德卫的研究资料还显示:“在伍斯特学院,郭秉文放弃了原来学习法律的计划,而对教育改革产生兴趣。他在哥伦比亚大学继续培养他的兴趣。毫无疑问,这是受他在伍斯特学院读书的影响。”南京高师学生高明指出:“先生盖以为非振兴科学,无以救亡图存,而培养人才,则有赖于教育,故所习如此(教育学)。”1912年郭秉文在哥伦比亚大学师范学院获教育学硕士学位。1914年,郭秉文以《中国教育制度沿革史》(The Chinese System of Public Edu-cation)的学位论文获哥伦比亚大学师范学院博士学位,是近代中国学人在哥伦比亚大学的第一位教育学博士学位获得者。因为在南京高师一东南大学的教育成就和国际影响,郭秉文后来连续三届担任世界教育会副会长和亚洲分会会长。从求学经历和国际教育的影响和地位看,郭秉文显然是走在教育家成长的道路上。   肇始于1887年的哥伦比亚大学师范学院是美国历史最悠久、规模最宏大的教育学院,也是美国最著名的教育学院。20世纪20年代,著名实验主义大师杜威、著名教育家孟禄和著名心理学家桑代克等一批世界名流学者在该学院任教。后来成为中国著名思想家的胡适、著名教育家陶行知和蒋梦麟等,都是在郭秉文毕业后到该学院深造的。南京大学冒荣教授指出:“在哥伦比亚大学的学习,不仅使郭秉文在学术上得到很大提高,也在多方面对其发生潜移默化的影响。”从其博士学位论文的选题、内容和水平看,郭秉文深谙儒家教育传统文化精神,领悟西方文化特别是美国大学文化的底蕴,拥有将中西教育文化进行对比且有机贯通以形成独特见解的学术实力。那个时代,多数学人抱着教育救国、科学救国的热忱求学于国外,且不断思考着中国的问题,因此在论文选题上多数以中国为背景,以解决中国问题为宗旨。他们境界高远,信念坚定,学术扎实,在撰写学术论文时坚持高标准、严要求。事实上,无论在学术思想和学术规范方面,还是在学术影响方面,郭秉文的博士论文堪称学术作品典范。1915年,郭秉文的博士论文广受好评而在哥伦比亚大学师范学院出版,1916年中文本在上海商务印书馆出版。美国著名教育家孟禄博士在序言中给予很高的评价:“郭博士之著是书,不

文档评论(0)

fangsheke66 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档