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沟壑纵横特殊地形区――黄土高原教学设计 　　摘要：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假说，其中“风成说”得到泛支持。因黄土多为风积物，遇水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。 　　关键词：黄土 高原 特殊 地形 成因 　　 　　一、教学目标 　　（一）知识目标 　　１、黄土高原的地理位置。 　　２、黄土高原上黄土物质的形成原因。 　　３、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 　　（二）能力目标 　　１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。 　　２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。 　　（三）德育目标 　　通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 　　二、教学重点与难点 　　（一）教学重点 　　黄土高原水土流失严重的原因。 　　（二）教学难点 　　黄土高原上黄土物质的形成原因。 　　三、教学方法 　　导学法、实验探究法、多媒体展示法 　　四、教具准备 　　多媒体课件、喷壶、烧杯、塑料板及不同类型的土层 　　五、教学过程 　　[导入新课] 　　同学们：我国有960万km2的陆地面积。幅员辽阔，各地的自然景观不同。下面我们看一段视频(播放黄土高原的视频)看一看这是什么地形区，主要景观有哪些?(黄土高原，被厚厚的黄土所覆盖)引出新课。 　　板书：沟壑纵横的特殊地形区一一黄土高原 　　[讲授新课] 　　教师出示投影片――黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。 　　一、世界最大的黄土堆积区 　　承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看视频。关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说：其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是： 　　1．“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。 　　2．“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。 　　3．“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。 　　4．“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。 　　黄土高原成因――“风成说” 　　承转过渡：同学们，我们从视频中观看了 “黄土高原景观”，黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。为什么会这样呢? 　　板书： 　　二、严重的水土流失 　　（一）黄土高原水土流失的原因(板书) 　　实验1：对比黄土与岩石，用相同水流的喷壶喷洒，用烧杯接住流水，观察烧杯里泥沙含量的差异。 　　学生得出结论：黄土本身疏松，易溶于水，易被侵蚀。 　　实验2：把土层倾斜和平放，用相同水流的喷壶喷洒，用烧杯接住流水，观察烧杯里泥沙含量的差异。 　　学生得出结论：流水侵蚀的力度不同，黄土直立，坡度大，流水的侵蚀力大。 　　实验3：喷壶水流大和小，分别喷洒两块相同的土层（包括倾斜度），用烧杯接住流水，观察烧杯里泥沙含量的差异。 　　学生得出结论：可看出冲刷力强和弱。而黄土高原位于季风区，夏季降水多以暴雨的形式，冲刷力强。 　　实验4：同样倾斜度的土层，一块是草皮，另一块是裸露的黄土，用相同水流大小的喷壶喷洒，用烧杯接住流水，观察烧杯里泥沙含量的差异。 　　学生得出结论：植被的多少，影响水土流失的强弱，植被覆盖度高水土流失弱；植被覆盖度低，水土流失严重。 　　然后让学生观看视频“黄土高原水土流失”，进行分组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。 　　1．自然因素 　　主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 　　①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。黄土高原地面破碎，沟谷密度大；平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖。 　　②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的