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卓越工程师培养计划下实践教育思考 　　摘要：我国“卓越工程师教育培养计划”已布点实施，工程教育的基本特点之一是实践教育。根据社会现实和需求，结合工作实际，分析实践教育的作用和现状，探索提高实践教育水平的措施，进行实践教育改革，培养学生工程意识、实践技能和创新能力。 　　关键词：人才培养；实践教学；素质教育 　　 　　A reflection on the practical education under “A Plan for Educating and Training Outstanding Engineers” 　　Li Shuwei, Liu Shaona 　　Yancheng institude of technology, Yancheng, 224051, China 　　 　　Abstract: “ A plan for Educating and Training Outsanding Engineers” of China has been put into practice, and practical education is one of the basic characteristics of engineering education .According to the demand of the society and the present situation ,this paper aims to analyse the function and the state of practical education;research into how to improve the level of practical education; reform the practical education; cultivate students to have engineering consciousness, to have higher practical skills and innovational ability. 　　Key words: education of talents; practical education; quality education 　　 　　截至目前,我国开设工科专业的本科高校1003所,占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人,研究生47万人。学生工程实践能力和工程素质的缺乏,是当今用人单位对应用型本科教育质量的主要批评之一,也是当今工程应用型本科院校教学改革的热点、难点和重点之一,促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量是一项非常重要的任务,2010年6月教育部批准61所高校成为第一批“卓越工程师教育培养计划”实施试点。 　　 　　1实践教育的作用 　　 　　工程教育的基本特点之一是实践教育,为突出应用,加强学生工程意识、背景和能力的培养,实践教育在应用型本科教育中更为举足轻重。 　　1.1 促进应用型本科创新人才培养的有效途径 　　教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》中也将“创新精神和实践能力”的培养作为“新世纪素质教育”的重点。实践教育的作用在于从问题开始训练研究能力,通过理论与实践的紧密结合,为学生提供亲身感知、实践设想、突破创新的机会, 在探索发现、验证假设、创造性解决问题的过程中开发创新潜能,培养创新意识、创新精神和创造能力,从而造就高素质创新人才。实践教育能够有效促进应用型本科创新人才培养,使大学毕业生能够更好地服务于社会,是创新人才培养的过程和条件。 　　1.2 满足“卓越工程师教育培养计划”的需要 　　“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。旨在全面提高我国工程人才培养质量,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高素质各类型工程技术人才。 　　1.3 提高大学生能力的关键 　　近年来,高校毕业生的就业能力情况日趋严峻,从2008年下半年开始爆发的国际金融危机影响我国经济的同时,引发了大量中小型企业的裁员甚至破产,大学生就业难更加凸显出来。大学生的实践能力能否适应用人单位的需求直接影响大学生就业的层次和质量。在有一大批毕业生求职无门的同时,也有为数不少的用人单位在感慨招不到理想的大学毕业生, 而近年的高职高专的毕业生就业率逐年赶超本科生,这种现象反映了大学教育与社会需要的脱节,突出地体现了大学生实践能力和就业能力的缺失,加强实践教育是提高大学生就业能力的关