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优秀传统文化融入职教语文课堂的路径探究 　　摘要：立德树人是教育的根本任务。职业学校培养的是高素质的技术技能型人才和社会主义建设者，职业学校抓立德树人，增强文化自信，就要充分利用语文课堂和教材，开展中华优秀传统文化教育；通过教育、浸染，把中华优秀传统文化、社会主义核心价值观内化于心、外化于行，在走上社会之前扣好人生的第一粒扣子。 　　关键词：职业学校；立德树人；优秀传统文化；文化自信；社会主义核心价值观 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）01C-0074-03 　　2014年修订的《中等职业学校德育大纲》指出：“按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”进行“以爱国主义为核心的民族精神教育；以改革创新为核心的时代精神教育；中华优秀传统文化教育；中共党史与国情教育。”中等职业学校立足于语文课堂，开展好优秀传统文化教育，是立德树人、增强学生的文化自信，让中职生扣好人生第一粒扣子的有效方法。 　　一、把经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因 　　2014年，习近平总书记在主持中央政治局第十三次集体学习时指出，培育和践行社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。他不仅强调博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，而且强调不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。2013年12月13日，中共中央出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）。2014年3月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），这是贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神、落实立德树人根本任务的重大举措，是教育系统持续推进社会主义核心价值体系建设的重要和关键环节。 　　职业教育培养的是高素质的技术技能型人才和社??主义建设者，学生同样十分需要接受更多更好的中华优秀传统文化的洗礼。职业学校要充分利用语文课堂和教材，开展中华优秀传统文化教育；并且通过教育增强学生的文化自信，把中华优秀传统文化、社会主义核心价值观内化于心、外化于行，在走上社会之前扣好人生的第一粒扣子。 　　语文课兼有人文性和工具性的双重功能，是职业学校学生必须学习的一门基础课，对于厚实学生的文化底蕴，充实学生的文化内涵，提升学生的文化素质，提高学生的竞争力，适应社会和企业发展对劳动者和人才的要求变化，都具有重要的意义。我们要根据素质教育和新课程改革的要求，以及职业教育改革和发展的要求，从职业学校培养目标、社会对人才的需求出发，深化语文课堂教学改革，突出经典篇目的教育作用。语文教材中的中国的经典篇目，大多都承载着传统文化的精华。任何事物的发展都是具有继承性的。一个优秀的现代人，要具备现代文明、现代理念，同样离不开学习、掌握并继承和发扬传统文化的精华。语文是一种民族化程度较高的根植于传统的交际工具，而中华民族的传统是中国语文的“家”。要从精神层面来加强校园文化建设，要使学校所培养出来的现代人是优秀的，就要充分利用语文教材，教好承载传统文化精华的中国的经典篇目。 　　爱国是人的归属的需要；爱国主义是对祖国的忠诚和热爱。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国是我国传统文化中的重要的主题。她是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。反映这一主题的经典篇目较多，如《国殇》、《廉颇蔺相如列传》、《?ブ?战》、《荷花淀》、《屈原列传》。学习这些篇目，学生可以学到楚军将士为了保卫国家，与强敌殊死搏斗，视死如归，最终血洒疆场；廉颇、蔺相如最终为了国家，捐弃个人的恩怨，齐心合力，辅佐君主，共同对付秦国；抗日战争中，人们舍小家为国家，而妇女们也经过战争的洗礼，勇敢地成长起来，并和丈夫一起与鬼子作战……新时代，面对反华势力、藏独势力、台独势力、“东特”势力制造的种种事件，学生都要能从爱国的角度，作出自己的反应，并做到理性爱国，维护团结。 　　对于古今中外的经典作品，要组织学生重点学习，篇幅短的，要求背诵和默写。学习了节选后，倡导学生读原著。阅读经典和写作相结合，可以拓宽学生对经典作品的了解，提高鉴赏水平。 　　文言文在传承民族传统文化中起到无法替代的作用。五千年的华夏文明，大部分是靠文言文记载下来的。亿万炎黄子孙的精神文脉、民族气韵，更是依赖文言文的滋养才得以发扬光大。“腹有诗书气自华”，这是前贤们在读书、做学问时的会心感受。多读、多背好的诗文，有相当数量的经