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四我五位一体7S训练日常推进育人模式实践探索 　　摘要：“四我五位一体、7S训练日常推进”育人模式是无锡机电高等职业技术学校经过长期的教育教学创新实践和智慧凝聚逐步形成的。该模式以培育学生自尊、自信、责任和爱心为目标，凸显学生职业技能、职业素养培养，成效显著。 　　关键词：“四我五位”；“7S”训练；育人模式；实践 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）04-0059-03 　　无锡机电高等职业技术学校（以下简称无锡机电高职校）是无锡市学校管理中心所属的一所国家级重点职业学校。自建校以来，学校坚持走内涵发展、创职教品牌之路，逐步形成了“四我五位一体、7S训练日常推进”的育人模式（以下简称“四我五位7S”育人模式）。该育人模式着眼于学生职业技能、职业素养培养，全面涵盖了现代企业对员工的基本预期，具有很强的可操作性。 　　一、“四我五位7S”育人模式的内涵 　　“四我”，即“我优秀、我能行、我负责、我帮你”。“我优秀”着重学生自信心的培养，帮助学生摆脱中考失利的阴影；“我能行”侧重学生职业技能的学习，引导学生苦练技能增本领；“我负责”注重学生责任心的培养，唤醒学生的责任意识；“我帮你”倡导的是一种境界，激发学生的奉献精神。 　　“五位”，即“学位、工位、餐位、寝位、岗位”。“7S”，即“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”。这是学校在“四我”育人理念指引下，从学生的实际出发，不断探索，逐步完善的育人手段。 　　如“学位7S”要求如表1所示。 　　学校从教室、实训车间、食堂、寝室、顶岗实习等全方位实施“7S”管理，与企业管理方式接轨，营造仿真型的企业学习工作环境，让学生在活动过程中养成良好的职业精神和职业行为习惯，在遵守规章制度中体会企业员工所应具备的素养。通过这些活动的长期开展，学生逐步养成了良好的行为习惯，形成了宿舍区清洁卫生、物品摆放整齐，教学区整洁明亮、秩序井然，实训区工具设备放置合理的良好状态。同时，学生通过“7S”活动不断地将企业的用人标准内化为自己的职业认识、职业情感，为将来进入企业一线岗位工作奠定了坚实的基础。 　　二、“四我五位7S”育人模式的工作原则 　　（一）协同工作、全员参与的工作原则 　　“四我五位7S”管理必须坚持师生的全员参与性，要求从行政处室、实训基地、后勤服务、教育教学、工作生活的各方面整体推进。学校成立了“7S”管理办公室，综合学校各项管理要求，具体落实在“五位”“7S”具体内容中，实现“7S”管理带动学校科学管理水平的全面提升。因此，学校大力倡导“大家共同来做一件事”的行为方式，倡导全体师生积极参与，从小事做起，树立将小事做到极致就是最好的育人共识，要求各部门、各位教师要从“7S”管理的不同角度和各个层次全方位参与，从教育、教学和工作、生活的各个方面协同配合、整体推进。 　　（二）统一指挥、统筹部署的组织原则 　　为使推进“五位”“7S”管理工作收到预定效果，就要坚持“统一指挥、统筹部署”的组织原则。其中包括制订实施计划、执行检查制度、反馈工作信息、落实改进措施，使“7S”管理工作扎实有序开展。建立各级“7S”管理机构，落实校、系两级管理和责任机制。各部门根据学校“7S”管理的总体工作部署，制订年度（或学期）工作计划，确定达成目标，研究实施方法，充实管理内容，形成较完善的工作制度。 　　（三）分步实施、循序渐进的推进原则 　　在“五位”“7S”管理过程中，要实行“分步实施、循序渐进”的推进方法，要有计划地实现阶段成效，最后达到总体目标。“7S”管理应坚持由表及里、由粗到精、从形象改观到内涵提升的循环渐进工作方法，要把课程学习与企业文化结合起来，把教学管理与企业机制结合起来，持之以恒、常抓不懈，不断总结提高，实现全校师生整体素养的全面提升。 　　（四）拾遗补缺、规范创新的目标原则 　　“五位”“7S”管理工作，要建立检查、评价机制来保证质量，通过信息反馈为学校提供改进决策依据，对取得成效的工作要进行巩固和强化，依靠“五位”“7S”管理工作的质量保证体系，力求“五位”“7S”管理工作的标准化和规范性，使学校各项工作和教学质量达到一个新的高度。 　　学校通过“五位”、“7S”管理工作计划、工作实施、工作检查与考核、工作总结与评价的工作流程，逐步推进全校的“五位”“7S”活动。我们坚持把简单的事做好，扎实把“四我五位7S”育人模式不断推向深入。 　　三、“四我五位7S”育人模式的有效途径 　　（一）“系列化”的德育活动 　　学校注重策划开展卓有成效的教育活动。如在学雷锋系列活动中，提出了“弘扬雷锋精神，践行诚信勤韧”的主题。结合“五位”管理，倡导“学位学雷锋：努力学习勤钻研；工位学雷锋：遵章守纪练技能；