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校企融合人才培养模式下Javaweb应用开发课程改革探讨 　　摘要：尝试在高职院校《Java web应用开发》课程建设中，应用“校企融合”的模式，改革教学理念，教学方法，和教学模式，以求提高高职学生的职业技能，实现专业培养与企业需求的零距离融合。 　　关键词：校企融合；Java web应用开发；教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）08-0156-03 　　Abstract： This research tries to use the mode of “college-enterprise convergence” in the curriculum construction of “Java Web Application Development” in higher vocational colleges， to reform the current teaching ideas， teaching methods， and teaching modes， to improve higher vocational students professional skills， and finally to achieve the zero distance between professional training and enterprise needs. 　　Key words： college-enterprise convergence； Java web application development； teaching reform 　　《Java web应用开发》是我校计算机软件技术专业的一门核心课程，是一门实践性，综合性都很强的课程。综合了以往学过的《数据库应用与开发》 、《Java程序设计》 、《网页设计》等课程，所以在整个培养方案中，既起到了衔接的作用，又起到了综合构建的作用。 　　在以往的教学过程中，采用案例教学法、“项目驱动式”教学法，在一体化教室，边讲边做的教学模式，教学效果上确实有所提高。但是从根本上并未改变教学过程中，教师为中心的格局，在这种模式下，学生大部分时间仍然处理被动接受者地位，因而缺乏独立思考与实践的动力，及主动学习与探究的机会。而且，案例基本来源于教材，相对于实践，有一定的滞后性，所以离预期的教学目标?D?D熟练掌握动态网站开发技术，实现与企业岗位需求接轨，还是有距离的。 　　1 课程改革思路 　　我校计算机应用技术（嵌入式软件人才培养）专业是与江苏微软技术中心的合作办学专业。是“以能力为目标，以学生为主体、以项目为载体”的现代职业教育理念的一种实际运用。借助于校企深度融合的人才培养模式，将教学内容注入来源于实际的项目，将企业环境，工作情境引入课堂，充分利用企业资源，校企共建，共同参与培养计划制定与实施，进一步提高学生的职业能力，提升教学效率和教学质量，以实现学校，学生，企业共赢的局面。 　　1.1 以企业岗位需求为切入点重构课程体系 　　根据对企业岗位需求的调研结果以及本校毕业生就业后跟踪调查的反馈信息，学校与合作企业共同参与，对Java开发人员在进行动态网站项目开发时所需要的职业能力进行全面分析，把岗位所要求的职业技能分解，确定知识、能力、技能协调发展的人才培养框架，具体课程体系的设置思路是： 　　企业调研 → 岗位需求能力分析 → 确定专业培养目标 → 确定专业培养规格 → 构建课程体系。 　　1.2 以职业能力为基础设计教学内容，以岗位工作任务为载体设计教学过程，以工作过程为导向开展教学活动 　　教学内容体现职业需求，职业需求注入教学内容，通过模拟仿真工作情境，力求做到工作过程与教学过程一致性，可以有效解决理论与应用实践相脱节的问题，而且可以实现专业培养与企业需求的零距离融合。 　　1.3 以学生为主体建立多层次的立体学习环境 　　高职学生的专业水平参差不齐，所以在具体的教学过程中需采用分层教学的模式，通过不同层次的学生不同要求，设置不同层次的任务，或是承担项目中不同难度的任务形式，激发学生的学习兴趣和在项目中的团队合作意识。 　　1.4 以企业岗位需求为标准设计多元化的考核体系 　　对于教学环节，实训环节，实习环节设计根据企业岗位需求设计严格的考核体系，注意过程考核，规范考核，以使学生养成规范的代码惯和按时交付的习惯。 　　2 《Java web应用开发》课程实施方案设计 　　2.1 课程体系重构 　　岗位需求职业能力可分解为基础程序设计能力、面向对程序设计能力、前端开发技术的运用能力、数据库技术的运用能力和综合应用开发能力。为了能更好的将实验、实训与企业实习相结合，强化知识体