大学生创新创业训练计划实施中问题与思考.docVIP

大学生创新创业训练计划实施中问题与思考 　　摘 要：“大学生创新创业训练计划”是教育部关于高等教学质量工程建设的重要组成部分。项目计划实施近五年以来，不管是中央部委还是地方所属高校都给予了高度重视。但是在该计划的具体实施中，由于大学生普遍欠缺科研项目经验，导致了参与申报的积极性不高。即使申报成功了，在完成过程中过于依赖老师的督促，缺乏自我创新能力训练，导致完成质量不高，无法达到创新意识和创新人才的培养目标。本文以东华大学计算机专业的实?`情况为例，从大学生的角度出发开展调研，总结该计划实施中遇到的问题，并提出改进措施，致力于完善创新创业计划的实施方式，有利于提高学生的创新实践能力。 　　关键词：大学生；创新创业训练计划；以学生为主体；计算机专业 　　中图分类号：TP399 文献标识码：A 　　1 引言（Introduction） 　　“大学生创新创业训练计划”是教育部从2012年“十二五”期间就开始实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目内容之一，目标是促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[1]。 　　不管是中央部委所属高校，还是地方所属高校对于该项目都给予了高度的重视，并积极参与推动计划的开展。项目实施近五年以来，培养了大量的创新型人才以满足人才市场、科技革新和社会发展的需求。但是，由于该计划是从教育部自顶向下部署的，通过对参与该“创新创业训练计划”的大学生的调研分析发现，由于大学生普遍欠缺参与科研项目的经验，对于项目如何着手申报、申报后以结合本科生的知识水平能做什么，以及怎么去做等一系列问题不清楚，导致了同学们对于该“创新创业训练计划”参与申报的积极性并不高，即使申报成功在具体计划的完成过程中又过于依赖老师的督促引导而自主创新能力得不到训练，最终使得项目完成质量不高，创新意识和创新人才培养的目标无法完成。 　　本文从大学生的角度出发开展调研，总结该计划近年来创新创业训练计划中所遇到的问题，并对此提出解决方案，有利于提高学生的创新实践能力，致力于改善创新创业的教学方式，为国家储备创新型人才。 　　2 创新项目的实施现状及遇到的问题（Implementation 　　status and problems of innovative projects） 　　2.1 实施现状 　　根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号），教育部决定从“十二五”规划开始在全国范围实施“大学生创新创业训练计划”。该计划将大学生创新实践项目分为三种类型：创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。其中创新训练项目强调项目内容的设计和研究的过程；创业训练项目强调对项目商业可行性计划的研究和经营模式的探索；创业实践项目强调真正的企业运行和市场化经营管理。这三种项目的共同特点都是学生自主参与、在导师指导下完成。 　　通过实施该计划，促进高等院校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化大学生创新创业能力的训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力[2]。 　　大学生创新创业训练计划项目是在原大学生创新性实验计划项目成果的基础上，重点关注学生创新思维的培养和创造力的激发，培养学生将创新理念从理想层面到真正“落地”的能力，参与从项目产品的构思、团队组建与分工合作、开发进度协调管理以及市场模拟运作和推广等一系列工作，积累创业经验，完成从创新到创业的蜕变，它体现了教育部在人才培养上的重要举措。 　　作为高校要转变教育思想观念，不仅是负责创新性实验计划项目的管理和实施，还要注重强化创新创业能力训练，培养学生诚信、严谨的科学态度，良好的组织协作能力和团队合作精神，同时也要重视学生对商业规律和资本运作方式、公司运营和管理等相关知识的了解，加强对学生的创业教育，培养学生创新创业的能力[3，4]。 　　在国内，在1998年清华大学举办了首届大学生创新创业计划大赛，取得了巨大的反响。为了深化高校创新创业教育改革，国家相应举办了全国“挑战杯”大学生创业计划大赛和“互联网+”创新创业大赛。目前，创新创业大赛拥有74万多创业者，17万多创新项目，800多投资人[5]。上海市各高校也都开始结合自身实际情况针对大学生创新创业能力培养的积极探索和尝试。2016年度的上海大学生创新创业示范校建设名单中重点培育的高校有上海交大、同济大学、复旦大学、东华大学等。 　　2.2 遇到的问题 　　本文主要调研了近五年东华大学计算机