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PAGE PAGE 6 三星中学初中八年级物理下册学科导学案 课题：第七章第一节力 课时：1 八年级下 编号：NO0701 教师： 王三远 学习目标 1．知道力是一个物体对另一个物体的作用。能正确读写力的符号和单位。 2．记住力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状。 3．知道力的三要素，了解力的三要素对力的作用效果的影响，会画力的示意图。 4．认识物体间力的作用是相互的。 学习任务 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。 3、力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 4、力的作用效果：（1）、力可以改变物体的形状，（2）、力可以改变物体的运动状态。 5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的作用效果 。 6、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大,线段应越长。 7、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 8、力的性质：物体间力的作用是相互的。 学习检测 基础训练：完成本节课后“动手动脑学物理”习题。 拓展训练：完成本节练习册习题。 学习反思 1、物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 2、两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。?物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。 3、力不能脱离物体而单独存在，一个物体不能产生力的作用。有力作用的物体可以不相互接触。 4、力的示意图的画法：一描点，二画线，三在线端画尖尖，力的大小标一边。画力的示意图要做到“三定三标”：定作用点、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位。分析物体受力情况时，一般按重力、弹力（如压力、支持力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力的顺序进行分析，不要无缘无故的添加和省去一个力。 三星中学初中八年级物理下册学科导学案 课题：第七章第二节弹力 课时：1 八年级下 编号：NO0702 教师： 王三远 学习目标 1.通过自主学习会说出弹性和塑性的区别。 2.通过讨论、探究会说出什么是弹力和弹簧测力计的制作原理。 3.通过合作探究会利用弹簧测力计测量力。 学习任务 1、弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。　　 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。 平常所说的拉力、推力、压力和支持力都属于弹力，弹力属于接触力 2、弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。 （在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 使用中：（4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 （5）读数时，视线要与刻度板面垂直。 学习检测 基础训练：完成本节课后“动手动脑学物理”习题。 拓展训练：完成本节练习册习题。 学习反思 1、弹力是接触力．互相接触的物体间也不一定有弹力，要看接触处是否发生形变．有些形变不容易看出，可用假设法判定． 2、弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体的形变方向相反，与物体恢复弹性形变的方向一致。 3、胡克定律F=kx，适用于发生弹性形变（在弹性限度内）时，弹簧拉伸或压缩形变所产生的弹力的大小计算．测量力大小的常用工具是弹簧测力计 4、正确使用弹簧测力计：“两看、一调、同向、垂直”。 三星中学初中八年级物理下册学科导学案 课题：第七章第三节重力 课时：1 八年级下 编号：NO0703 教师： 王三远 学习目标 1、能说出什么是重力、重力的方向、重心； 2、通过探究能说出重力与质量的关系； 3、会画重力的示意图；会用G=mg计算重力和质量。 学习任务 1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。 重力的施力物体是：地球。 2、重力的大小：重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正比 。 重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。 公式：G=mg ［G——重力——牛顿（N）