山西省畜牧兽医学校毕业生真抢手成因探析.docVIP

山西省畜牧兽医学校毕业生真抢手成因探析 　　[摘 要]积极心理学是近年来兴起的一种心理学思想，积极心理学主张心理学的研究方向应当是对人类自身的积极品质的探索，比如积极情绪体验、积极社会环境和积极人格特质等方面。随着国家与社会大众对大学生心理健康教育的重视程度渐渐提高，关于大学生心理健康的问题也被纳入了我国心理学研究的范畴之中，并随着不断深入的研究而得出了多样化的结论。 　　[关键词]积极心理学；大学生心理素质；大学生心理健康教育 　　今年，我国应届高校毕业生人数达到699万人，是新中国成立以来毕业生最多的一年。但由于受国内外经济增速放缓等因素影响，今年也堪称“最难就业年”。来自我省的数据显示，山西今年有大中专毕业生近20万人，就业形势同样不容乐观。但就在这种形势下，山西省畜牧兽医学校秉承”以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，坚持求真创新、德能并重、关爱师生、服务三农的办学理念，全面深入贯彻落实党的教育方针，领导高度重视，教职工一致努力，全面提升学生职业素质，积极拓宽了就业渠道。与以往相比，今年就业市场需求量不仅没有减少，反而又有新的增加，用人单位对毕业生需求十分旺盛。在学校组织的2013届毕业生供需见面会上，来自北京、上海、天津、辽宁、河北、山西等地的42家用人单位为省畜牧兽医学校的239名毕业生提供了1010个就业岗位，人均4.2个。为此，山西日报6月12日在《省内要闻》版头条发表了《省畜牧兽医学校毕业生真抢手》一文，并在随后作了专题报道。一方面是就业难，另一方面是需求旺，究其反差，启示良多。现简要探析其成因如下： 　　一、全面贯彻落实党的教育方针，坚持育人先树德的教育理念是根本 　　山西省畜牧兽医学校是我省唯一一所由国家兴办的省级重点畜牧兽医中等专业学校。从1952年创办以来，已经走过60余年的办学历程。长期以来，特别是近些年来，学校始终坚持全面贯彻落实党的教育方针，始终把培养学生成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者放在了首位。具体来说： 　　一是始终坚持培养社会主义建设者和接班人这一根本任务。一方面适应经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的新需求，着眼于培养掌握专业知识和技能的“建设者”；另一方面又从“接班人”的高度提出政治思想、原则立场等方面的要求，突出了教育的社会主义性质，体现了教育的根本任务要遵循人的全面发展，着眼于提高包括思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质和审美修养素质在内的人的基本素质。 　　二是始终坚持服务社会主义现代化、服务人民这一根本要求。学校坚持以就业为导向，调整专业布局，扩大办学规模，创新体制机制，按照“招生跟着就业走、办学跟着市场走”，“办学围绕社会需求转、教师围绕学生成才转”的办学新路子，从而更好地适应了农业现代化对中职技术人才的需求，为我省的畜牧业发展提供了强有力的人才支撑和智力支持。 　　三是始终坚持德育为先这一工作方针。人以德立，国以德兴。学校把德育工作放在突出位置，进一步把社会主义核心价值体系融入教育全过程，充分发挥学校主阵地、主课堂、主渠道在加强学生德育工作中的导向、动力、引领和保证作用，实现课程育人。 　　四是始终坚持能力为重这一指导思想。能力体现的是知行合一，学校大力培养学生的学习能力、创新意识和创造能力，在通过系统的课堂教学和学校教育，使学生获得专业上需要的基础性、体系性知识的同时，特别注重了通过同生产劳动与社会实践相结合，增强了学生掌握应用书本知识的能力。 　　二、瞄准社会需求，坚持培养社会适用人才的方向是关键 　　作为省内唯一一所畜牧兽医中等专业学校，学校主动适应畜牧业发展，立足于服务地方，根据社会需要、学生就业需求，以及学校自身的发展，进行专业的建设和结构调整，提高学校的核心竞争力。学校现开设有畜牧兽医、畜禽生产与疾病防治、农产品保鲜与加工、农村经济综合管理、宠物养护与经营、会计电算化、物流管理等九个专业，覆盖了山西畜牧业生产产前、产中、产后整个产业链。 　　根据学生就业的需要和学生的选择调整专业设置。学生有选择专业及专业方向的权利。学生的选择在一定程度上折射出社会的需要和质量的评判。通过学生的选择，学校对一些学生选择较少、不适应需求的专业、专业方向进行调整与改造，今年我校又申报新增了社会需求较多的会计电算化、物流管理两个专业。 　　鼓励设立一些有特色的优势专业方向，同时鼓励通过学科交叉，将有特色的专业方向培育成为新专业。如我校的宠物养护与经营专业，就是适应当下市场的需求，增强了畜牧兽医专业的社会适应性，现在已为太原市宠物行业培养了大批实用性人才。 　　三、践行素质教育，坚持实践第一、苦练内功的教学方法是基础 　　素质教育是21世纪我国教育改革和发展的根本指导思想。我们在紧抓学生的专业知识和技能的同时，对学生开展了着眼“全