没有括号的两级混合运算说课.ppt

新人教版二年级数学下册 怀化市靖州县乐群小学杨丽君 一、教材分析 “混合运算”是在学生学习了百以内数的连加、 连减和加减混合运算以及认识简单的乘除法的基 础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练 习，是进一步学习四则混合运算的基础。 因此，要引导学生在解决具体问题的过程中， 掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性， 为后续学习打好基础。 二、教学目标 1、通过情境教学，让学生初步掌握没有 括号的两级两步运算式题的运算顺序。 2、进一步掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。 3、培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。 三、教学重点、难点 1、重点：掌握没有括号、含两级运算的两 步式题的运算顺序。 2、难点：理解规定混合运算的运算顺序的 必要性，能正确进行计算。 四、教法、学法 我根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，以多媒体课件为载体，先通过旧知迁移，引出新课，激发了学生的探究欲望。再组织学生采用自主学习与小组合作探究相结合的方法学习，让学生经历“观察——探究——发现——总结”的过程，一方面引导学生用语言表达解题思路和过程，另一方面引导学生理解运算顺序规定的合理性。从而帮助学生掌握正确的运算顺序，发展学生的数学思考能力。在整个的教学过程中，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。 五、教学流程 一、复习旧知，引出问题 问题 1、我们目前学过哪几种运算？ 2、说说下面各题的运算顺序， 并计算。 自主学习 自学要求：1、自学课本第48页的内容。 2、思考：你从图中获得了那些数学信息？ 一共有多少人，你能列式解答吗？ 3、你还有什么疑惑？ 汇报展示 4×3+7 7+4×3 =12+7 =7+12 =19 =19 观察这两个算式，你发现了什么？ 不管乘法在前，还是在后，都要先算乘法，后算加法。 为什么要先算4×3？ 24-20÷4 =24-5 =19 基本练习：1、我会填一填。 2、说说下面各题先算什么。 提高练习：3、我是小医生。（先判断对错，再改正） 拓展练习：4.我能行。（先填空，再列综合算式。） 抽测巩固 1.我会填一填。 （1）计算28÷7+60时，先算（ ）法，再算（ ）法。 （2）计算8+2×6时，先算（ ）法，再算（ ）法。 （3）计算4×9÷6时，先算（ ）法，再算（ ）法。 （4）在没有括号的算式里，如果有加、减法又有乘、除法，要先算（ ），后算（ ）。 2、下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。 20-8÷2 7×5-3 4+4×6 =20-4 =16 81÷9+2 =35-3 =32 =4+24 =28 =9+2 =11 3、我是小医生。（对的打“√”，不对的打“×”,说说理由，并改正。） 18÷3×3 64﹣40÷8 =18÷9 =24÷8 =2 （ ） =3 （ ） 改正：18÷3×3 =6×3 =18 64﹣40÷8 =64﹣5 =59 算式：65-5×6=35 42 ÷ 6 32 + 7 39 算式：32+ 42÷6=39 4.我能行。（先填空，再列综合算式。） 5 × 6 65 - 30 35 课后反思： 本节课，我借助多媒体，采用情境教学，让孩子们经历“观察——探究——发现——总结”的学习过程，通过自主学习和小组合作学习，让学生感受顺序的必要性，体验顺序的合理性，探索了顺序的科学性。但练习过程中孩子们出现了两级运算在运算时与一级运算相混淆的问题，在下个阶段的巩固练习中我会让学生在运算之前说清算理再进行运算，并进行一级运算和二级运算的对比练习，进一步巩固知识。 谢谢指导！ * *