现代企业文化与职业道德课程开发与实践研究.docVIP

现代企业文化与职业道德课程开发与实践研究 　　摘要：开设“现代企业文化与职业道德”课程，体现了高校思想政治理论课的创新和与时俱进，同时对加强大学生的职业道德教育和企业文化教育，促进大学生成人成才，更好地适应企业、适应社会，意义重大。 　　关键词：企业文化；职业道德；开发；实践 　　基金项目：本文系河南高等教育教学改革研究项目《“职业道德与现代企业文化”课程的开发与实践研究》的研究成果，立项文号：教高[2006]102－226。 　　作者简介：高中和(1972-)，男，济源职业技术学院社科部讲师。哲学硕士。 　　中图分类号：G712 　　文献标识码：A 　　文章编号：1001－7518(2009)12－0051－03 　　 　　一、“现代企业文化与职业道德”课程开发的必要性和重要性 　　 　　(一)必要性 　　当前，高职教育的教学改革问题受到社会的普遍关注，以素质教育为核心、以能力培养为本位、以就业为导向的教育定位受到普遍的认同。但是无论何种教育模式或目标，最终还要体现在课程教学上。近些年。我国高职院校相继推出了“宽基础、活模块”、“课程综合化”、“课程多元整合”等课程模式，对推进课程建设起到了积极作用。但是目前我国高职教育的课程开发与建设方面仍然存在着一些问题。 　　1、重专业职业能力，轻学生内在精神的培养 　　随着职业教育突破了专门技术教育的狭窄范围，职业教育能力为中心的课程概念中能力的范畴也得到了拓展。这些能力不仅包括培养专业知识和专业技能所必需的专业职业能力，也涵盖人的发展的另一个方面：以道德、情感、信念、意志、人格、价值、理想等构成的精神世界的发展。因此，在高职课程的价值取向上，必须从只注重培养学生的专业职业能力转向既注重发展专业职业能力，又注重学生内在精神的培养。 　　2、重理论，轻实践 　　目前，高职教育课程的内容明显偏重技术理论知识，而忽视了与职业相关的技术、技能实践知识，从而影响了课程功能的发挥，削弱了课程在专业人才培养工作中应有的作用。从高职的培养目标与学生自身的发展情况来看，经验知识在某种意义上比技术理论知识显得更为重要，更能体现高职课程的特点。因此，应注重技术理论知识和实践知识的结合。将实践知识真正纳入高职课程。 　　 　　3、重知识，轻素质 　　从实际情况来看，有些学校还不同程度地存在着“重知识、轻素质”、“重技能、轻人文”的现象。这样将不利于大学生形成正确的价值观、荣辱观、是非观。我国高等职业教育强调培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能应用性人才。一个人的职业前景是否顺利良好，仅有专业知识教育是不够的，正如爱因斯坦认为的：“通过专业教育。他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”1999年，国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交了《教育――财富蕴藏其中》的报告。该报告提出了教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”。因此，要培养出高素质高技能的人才，高职教育的课程开发，就必须把专业知识教育和人文教育很好地结合起来，把大学生成人与成才很好地结合起来。 　　 　　(二)重要性 　　“现代企业文化与职业道德”课程的实施，可以优化学生对企业发展、企业文化的认知结构。对职业精神、职业规范、职业素质本质内涵的了解，从而优化高职人才能力结构和知识体系，在全面提升大学生人文素质和综合素质方面意义重大而深远。 　　1、有助于加强大学生的职业道德修养 　　近些年来，随着以德治国方略的实施，国家十分重视对公民的道德教育，明确提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范；还提出包括职业道德。社会公德。家庭美德在内的三大领域的具体道德规范。今天。适应这一形势，加强对大学生的职业道德、职业规范教育，帮助他们尽早树立职业道德的意识和观念，诸如就业心理、工作心态、职业选择。以及团队意识、集体主义观念等，不仅有利于学生本人的健康成长，同时也有利于公民职业素质和道德素质的提高，推动我国以德治国的进程。 　　2、有助于促进现代企业的健康发展 　　“国家富强在于经济，经济繁荣在于企业，企业兴旺在于管理，管理优劣在于文化”。于光远的这句话说明了企业文化对于企业的生存与发展至关重要，特别是它作为一种“软”管理手段，虽然是无形的，却可以在一定的时间内为企业创造更多的有形价值。因此，在现代社会，企业文化已经成为企业走向成熟、快速发展的持久动力。高职院校大学生是未来企业的主力军，他们也必将成为未来企业的主导力量。然而，在高职教育中“企业文化”的教育内容至今还比较欠缺。因此，高职院校为全体学生开设这方面的课程，将有助于现代企业持续而健康的发展。 　　3、有助于推动社会主义精神文明的建设 　　“职业道德”和“企业文化