论如何做一名合格的小学班主任.docVIP

PAGE PAGE 1 小学班主任工作浅谈 打洛镇中心小学 李建萍 【摘要】：为了逐步完善小学班主任的工作，使教育与教学有机的结合。根据现代基础教育理念对小学班主任工作的要求，结合基础教育实际现状和教育教学经验，从小学班主任应具备的专业素质、班级管理方法、师生关系的建立以及后进生的培养等方面进行了简要的阐述，进一步明确了小学班主任工作的职责范围以及应采取的工作方法。 【关键词】：专业素质 ，班级管理 ， 师生关系， 后进生， 信仰 小学阶段是孩子的行为养成、认知能力乃至世界观形成的重要阶段，它将影响孩子的一生。教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是坚守在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。班主任工作的好与坏，将直接影响着班级的管理，影响着学校工作的具体实施。如何做好班主任工作，笔者认为可以从以下几点做起： 一、结合自身条件，查找内因，提高自身的专业素质 自古以来，教师肩负着“传道、授业、解惑”这一主要的工作职责，而当今的社会瞬息万变，对文化知识的需求如此强烈，对人才的培养也如此重视。因此，教师必须用知识武装自己，知识的更新是必须的。而班主任工作几乎囊括了所有教师应具备的基本专业素质，他既是班集体的组织者、教育者和领导者，也是学校领导实施教育教学工作的得力助手。因此，班主任的工作就是在琐琐碎碎的事务中体现着自身的价值。 班主任首先要具备过硬的教学技能，能在实际工作中游刃有余地驾驭好每一堂课，并引导着学生逐步走入知识的殿堂。以自己丰富的学识，扎实的基本功迎得学生的尊重与信任，并逐渐在孩子们心目中树立起自己独具匠心的人格魅力。 “博取众长，补己之短”，每一位老师在教学方面都有着自己的一技之长，学习他们的优点与精华，以弥补自身的不足。学问无边界，教学讲方法。作为一名班主任，始终保持一种谦虚、进取的工作态度，在工作中不断鞭策自己，那一定会使自己的教育教学之路逐步走向成熟与完善。 二、完善班级管理制度，科学管理班级 学生是学习的主人，也是生活的主人。让学生参与到班级管理中来，以班为家，倡导集体荣誉感，引导学生在集体中有一种团结协作的精神，让他们在这一过程中体验到成功的快乐，感受到自信的力量，这是班主任在班级管理中应渗透的思想。随着学生由低年级向中年级过渡，班级管理也逐步由“家长型”的管理转向“自主型”管理。学生有了自己更多的见解与想法，作为班主任也不必事无巨细地亲力亲为，为学生多创造锻炼自己的机会。 其次，应注意完善班委会管理制度，培养得力的班干部。要做好学生各方面的管理工作，单凭班主任一人孤军奋战是绝对做不好的，而且是事倍功半，得不偿失。因此，班干部的工作还需进行细化，让他们在各自的工作范围内各司其职，充分发挥自己的才干，树立自己的威信。总之，班干部的管理工作在班级里起到了脊梁的作用。 三、建立和谐的师生关系，做学生的良师益友 作为一名小学班主任，每天面对着这样一群天真活泼的“小精灵”，心中常留那份童真是多么的可贵。因为这就是开启孩子们心灵之门的钥匙，拥有它，你将建立起一条与孩子们之间通往友情之路的捷径，成为孩子们的知心朋友。俗话说：沟通能缩短人与人之间的距离。因此，与孩子的交往，首先要放下老师眼中所谓的师道尊严，俯下身子倾听孩子们的心声，聆听他们的童真，与他们一同快乐，一同伤心，一同成长。前苏联著名的教育家马卡连柯曾这样说过：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”每一位班主任都应当充当那一缕缕照亮心灵的阳光，用爱心与虚心与孩子沟通。学生其实对老师的要求不高，只要真心一点，平等一点，学生就会心满意足。 为什么有的学生惧怕老师，惧怕学习，最主要的原因是与老师之间心灵上的距离相距甚远。学生不愿意向老师表达自己的真情实感，久而久之，产生了厌学的心理。一位优秀的班主任，除了抓好教学工作以外，还应当具备敏锐的洞察力，善于发现学生每一个细微的变化，直至找到问题的根源。用自己的爱心与责任心架起联系学生、家长、学校之间沟通的桥梁，共同营造好和谐的教学环境，为学生的健康成长奠定坚实的基础。 四、做好后进生的转化工作 每一个班级里都存在着相应的后进生，这是很正常的。如果让这类学生达到优等生的要求，并不切合实际。因此班主任要有针对性的对这类学生制定出他们的学习要求。也许，在攻克一个个“堡垒”的过程中，他们能切身体会到成功的喜悦，从而逐渐挖掘出埋藏在他们心中的大金矿。对于他们的评价也应该一分为二，不要仅仅局限与学习成绩。学习与兴趣是相辅相成，共同进展的。某些在其它方面有特长的后进生，班主任要积极的让他们参加学校组织的每一次活动，让他们在整个参赛过程中逐步找回自信，并享受到被老师认可的幸福与喜悦，让他们感受到小学生活的五彩斑斓。最终让这部分学生的内心回归校园，回归班级，回归本真