校长的个人修养与学校管理一.PPTVIP

校长的个人修养与学校管理 黄陂六中 熊普进 良好的修养乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息 人生三层楼： 第一层楼是物质生活．即把物质生活弄得很好，追求轿车别墅，锦衣玉食，尊荣富贵，抱这样的人生观的人，在世间占大多数． 第二层楼是精神生活．就是专心于某项事业，把全部精力贡献于学问的研究，或寄托于所热爱事业的创作与欣赏，不惜为此发狂发痴．艺术家，科学家就是这种人． 第三层楼是灵魂生活．就是宗教了，宗教徒做人认真，毅力惊人．他们为探求人生的究竟，而甘愿做苦行僧，甘愿＂我不下地狱，谁下地狱＂？禅师就是这种人． 现代企业的管理，到目前为止大体可分为四个层次 第一个层次是＂自习＂课，是＂无意识管理＂，即在无理论指导下摸着石头过河，凭自己的感觉，经验进行管理． 第二个层次是＂复习＂课，上升到了一定的哲学水平，进行比较理性的管理，即在长期的实践中总结出相应的理论，并能够用理论来指导企业的实践． 第三个层次是＂数学＂课，进行科学的量化管理，即以精确的数学模型来分析研究市场及生产，销售，并以此模型来指导企业的管理． 第四个层次是＂心理学＂课，就是禅的管理，即以禅学的深厚修养进行心的管理，也是管理的最高层次． 具体地说，所谓＂管理禅＂，是以禅学的方法，使现代企业经营战略，由物本位的经营管理到人本位的经营管理，由人本位的经营管理升华到心本位的经营管理．心本位的经营管理就是由外在被动的物本位管理转化为内在自觉的心本位管理． 第一 讲 校长的专业修养————仁、义、礼、智、信 修身、齐家、治国、平天下，是儒家管理思想的纲领。这种纲领的特点是由近及远，由小到大，最根本的是从自身修养做起。校长，作为一所学校的灵魂，在自己的领导岗位上，要科学地引领师生们的发展，同样必须从自身修养的提升做起。 “仁”的修养 仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则．孔子说：仁就是爱人，仁包含着仁爱、关怀、体谅、宽容等一切美德．这种思想体现了人道主义和对百姓的关心与爱护．孔子主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税，说“苛政猛于虎！” 仁者爱人，所谓“泛爱众而亲仁”。从学校管理的角度来讲，“仁”即是用“情”， 作为校长应当是一个富有激情和满怀真情的“校园诗人”。 当校长要富有激情。 心理专家认为：一个人心态年轻的重要标志之一就是富有激情。校长内心应当常常涌动着一种为人民办好学校的强烈的激情。这种激情会将工作的压力转变成追求成功的动力。当校长满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时，他就会变得崇高与忘我，就会对教育事业、对教师和学生充满深厚的感情。校长要有干事的冲动和创新的欲望，要用自己的满腔热情去点燃全体师生心中的火焰，铸造一种蓬勃向上、奋发昂扬的校园精神，从而实现自己的教育理想。校长要有一颗年轻的心，应当热情澎湃，激情飞扬。只有这样，校长才能走进师生的心灵，真正与师生相通，心相印。北京中关村一小校长谭玉芬提出并实施“真情＋服务＝生命力”的管理模式，收到奇效。学校的管理主要是人的管理，校长要“以人为本”、“以仁聚贤”。 爱教师。 人本化管理注重人文关怀，用情感呼唤情感。教育是心灵的碰撞，校长要尽最大可能把工作建立在对教职工关心、爱护、尊重、信任的情感之上，以欣赏的眼光给教师成功的机会，所谓“己欲达而达人，己欲立而立人”。对教师要多点关爱、多些关注、多份关心，做到严中有情、情中有威、恩威相济。如此才能“激活每一个细胞”，真正赢得全体教职工的信赖与响应，校长才能拥有亲和力、凝聚力、感召力和影响力。 爱学生。 教育的终极目标在于培养人、发展人。这一终极目标决定了校长最可贵的地方应在于对学生的深沉、广博、无私的爱。在这一点上，苏霍姆林斯基的见解让人感触尤深：“作为一个校长，一个最主要又是最重要的品质是：深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道主义精神。” 你不能得罪的学生 学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他可能会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他可能会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；??中途退学的同学你要对他好，将来他可能会成为比尔盖茨或乔布斯；?????爱打架的同学你要对他好，将来他可能会成为警察官；??早恋的同学你要对他好，将来他可能会成为文学家；?爱撒谎的同学你要对他好，将来他可能会成为名记者；??????胡?搅蛮缠的同学你要对他好，将来他可能会成为优秀城管；??