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理综生物选择题解题思维和复习指导策略 　　高考《理综》课标卷的生物试题分两类：即选择题和非选择题（必答试题和选答试题）.由于命题要求重视对学生的学科素养考查和理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展.选择题的信息量大、知识覆盖面广、命题灵活性大.随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性也越来越大.所以，能否答好选择题是关系到解题的速率及正确率，能否拿到满意分数的基础.因此，在高三复习过程中，教师除了重视基础知识外，应在提高应试技巧上提高效率，特别是对选择题解题能力的指导. 　　一、《理综》生物选择题解题的思维 　　《理综》生物选择题的题型特点：答题指导语（只有一项是最符合题意的，即只有一项――单项、最符合――最佳）、组成成分是由题干（有内容和要求两种成分）和题肢（有四种情况：本身错误不合题意、本身正确符合题意、本身正确不符合题意、本身错误符合题意）两部分组成. 　　1.学会审导语.所谓“导语”，即连接词，就是题中决定和影响对题意理解和决定答题方向的词语，它是将题干与题肢有机联系起来的部分.主要存在于题干的设问中：如：这说明、由此可见、根本原因是、我们可以这样理解、下列说法不符合题意的是等.导语作为材料与选肢的连接词，规定了选择的方向，必须做到“四明”：一明是正向还是逆向，即明确题目要求是选正确的还是选错误的.二明是知识取向，即明晰题目要求解答的知识范围；三明是逻辑取向，即明晰题目是选原因还是选结果，是选本质还是选现象等；四明回答问题的指向性，材料里可能出现几个活动的主体，而题目设问是只要求分析其中的某一个.题目列出了一大段材料，而题目在设问是指向其中的某一点. 　　例1黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响.下列选项正确的是（ D ）. 　　A.环境因子不影响生物体的表现型 　　B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同 　　C.黄曲霉毒素致癌是表现型 　　D.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型 　　解析本题考查基因型与表现型之间的关系，意在考查考生的综合分析能力.生物的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果，A项错误；因黄曲霉毒素的合成受多个基因控制，故不产生黄曲霉毒素的菌株的基因型可能有多种，B项错误；由题意知本题的表现型为黄曲霉菌产生黄曲霉毒素，而不是黄曲霉毒素致癌，故C项错误，D项正确. 　　例2根据图示坐标曲线，下列描述正确的是（）. 　　A.若该曲线表示紫色洋葱鳞片叶细胞液泡体积的大小变化，则CD段表示该细胞吸水能力逐渐增强 　　B.若该曲线代表密闭温室中的CO2浓度在一天中的变化情况，则温室中植物光合作用始于B点 　　C.若该曲线表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段血液中明显增多的激素是甲状腺激素和肾上腺素 　　D.若该曲线表示正常人进食后的血糖浓度变化，则CD段血液中胰高血糖素含量上升 　　解析CD段液泡体积逐渐增大，细胞吸水能力逐渐减弱，A错误；若该曲线代表密闭温室中的CO2浓度在一天中的变化情况，则B点是光合作用强度=呼吸作用强度，B错误；AB段皮肤血液量增大，说明温度升高，则甲状腺激素和肾上腺素减少，C错误；进食后，AB段血糖浓度升高，BC段血糖浓度降低，CD段血糖浓度升高时由于胰高血糖素上升的结果，所以选择D. 　　2.解判断型选择题.判断型选择题就是在题干中列举一些事例让学生判断其属于某一范围内的哪一种具体类型.做判断型选择题，首先要认真审查题干，准确把握题干提供的信息；其次是要了解题肢的具体含义，把握题肢概念之间的细微差别，这是做对此类题目的关键；最后把题干和题肢结合起来进行考查，决定选项的取舍. 　　例2已知洋葱根尖细胞有丝分裂的一个周期大约需要12 h，某学生研究该细胞周期，获得以下4组数据：①分裂期最多的一个视野中，共有30个细胞，其中处于分裂前期的有5个，中期的有2个，后期的有2个，末期的有1个，其余的均为间期；②分裂期最少的一个视野中，共有35个细胞，其中处于分裂中期的有1个，其余的均为间期；③共观察了10个视野，平均每个视野有32个细胞；④统计这些视野观察到的结果，分裂前期细胞15个，中期12个，后期10个，末期8个.对这4组数据的分析，正确的是（ D ） 　　A.用第①组数据直接计算分裂期持续的时间是最准确的 　　B.用第②组数据直接计算分裂间期持续的时间产生的误差最大 　　C.①、②组数据没有意义，不能用于细胞周期所需时间的分析 　　D.③、④组数据分析间期持续的时间大约是10.3 h 　　解析根据实验③、④数据分析，视野中总共有320个细胞，其中处于分裂期的细胞数有45个，可以计算出该细胞周期中分裂期所占的时间为45÷320×1