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秋天怀念语词运用背后情感解码 　　童庆炳主编的《文学理论教程》中提到：“文学的语词的艺术，文学的风格特点，往往通过语词表现的特点呈现出来。一般来说读者对作品风格的认识和感受，也首先是从语词的格调、色彩、气势和节奏的特点中获得。”童先生又在该书中说道：“语言格调是作家通过其作品的全部语言材料显示出来的别具一格的基调。”因此，我们在探视作品的风格特点和内蕴时，其中一个主要途径是通过分析语词的色彩、气势和节奏的特点来获得。下面，笔者以史铁生作品《秋天的怀念》为范本，从语词的色彩、气势和节奏三个角度探寻其质朴、克制、平淡而有力的语言背后的深沉而理性的情感。 　　一、从语词的色彩上看 　　文本前半部分主要呈现了“我”因身患残疾却无法接受现实而产生的暴怒心理，以及基于此种情景之下母亲的小心翼翼。 　　且看关于“我”的系列文字： 　　第一组：突然、猛地、狠命 　　第二组：砸碎、摔、捶打 　　第三组：望着望着、听着听着 　　其中，作为副词的第一组词语是冷、暗色调的，带给读者的直接感受是骤然、短促、有力，作为动词的第二组词语是尖锐的。这两组词语如文中那般组合，就产生了一种瞬间爆发的情感宣泄力，即文中所提及的脾气的“暴怒无常”的具体表现，那是“我”在面对眼前的现实时愤怒、无助的直接宣泄。 　　再看第三组的叠词，从色彩上看，它们是中和的中间色，带给读者的感受无论是在力度还是频率上都趋于渐缓状态。但是，这种渐缓状态的呈现与前两组词语色彩的冷、暗形成了碰撞，成为之后情感爆发的短暂蓄势，更能让读者感受到“我”内心因无法面对现实而产生的复杂矛盾心理。在此刻，“我”就如一只找不到出口的满身是刺的困兽，怒得热血沸腾，也无助得胡乱挣扎。 　　且看关于“母亲”的系列文字： 　　第一组：悄悄地、偷偷地、红红的 　　第二组：躲、听、进、看 　　第三组：扑、抓、忍 　　其中，作为形容词的第一组词语从色彩上看，它们是克制、隐忍的。母亲极想帮助自己的孩子摆脱生命的困境却爱莫能助，无法用言语宽慰，她唯一能做的，只是眼睁睁地看着“我”挣扎，看着我暴怒，默默地陪“我”伤心，小心翼翼地伺机而动。第二组词语亦是母亲内心的小心翼翼的直接动作展现，呈现的是一股隐隐饱含着母亲对儿子的爱的暖色调。那也是母亲在极力克制着自己，将对儿子的关心放在心底，因为她清楚地明白，再多的劝解都是徒劳，反而增添儿子内心的烦躁与手足无措。她心底最为期待的是，儿子能够“好好儿活”，所以，当“我”做出伤害自己的举动并且喊出“我可活什么劲”的时候，这位默默守候在儿子身旁的母亲短暂失去克制和隐忍的心性，出现了“扑”“抓”等强烈肢体冲突和感情倾向的动作。不过，这位伟大的母亲马上又回归到了自己的本心，那是隐忍，那是隐忍克制背后的伟大的母爱。她用自己的实际行动告诉“我”：每一个存在个体之于生命的态度。 　　在描述“我”的暴怒无常的举措和“母亲”的隐忍克制的言行中，我们不难发现，作者主要采用了偏冷色调的语词展现“我”内心的狂躁和不安，一定程度上强化了内心的冷寂;采用了隐忍、克制之下的暖色调的语词展现“母亲”内心的隐忍和关怀，一定程度上强化了“母亲”对于儿女的质朴的爱。 　　二、从语词的气势上看 　　在母亲与儿子的对话中，我们不难发现，母子之间的情感传达时运用的语词的气势是变化的。 　　当母亲提议推“我”出去走走看看北海的花儿时，“我”的回答是：“不，我不去！” 一个“不”字，气势强而有力，将母亲的善意拒之千里，传达的是“我”在无意中对母亲的强势回避，更是对命运的粗暴反抗。对于母亲而言，那更是儿子内心无助的反抗，它在母亲心中平添了更多的怜爱与自责。当无数次的拒绝之后，母亲仍然坚持着希望通过“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”这一句平缓、温暖的话语来推动“我”走出房间，走出困境，走向那个充满阳光与花香的天地之间。如此宽和而又坚韧的母爱，就这样一点一点地敲开了“我”紧闭的心房，以至于当“我”看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”时终于心有所动，说出了几句令母亲喜出望外的话语：“什么时候？”“好吧，就明天。”这些看似没有温度却在语词气势上较为平和的答复，实质上已经打破了原先对现实世界的回避，转而开始走向一条与世界握手言和的道路。 　　因此，虽然后来母亲絮絮叨叨的一番回忆性话语结束之后，史铁生并没有提及自己的感受，但是，读者已经明白，史铁生已经从原来的拒绝的姿态转而开始原谅命运的不公，对母亲絮絮叨叨的无言，更是为下文母亲的猝然离世引发我对生命与生活的思索的蓄势。最后，史铁生对花儿有这样的描绘：“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”颜色各异的花儿散发出生命的姿态，潇洒地尽显生存的魅力。花儿就这样在静默中等待，在岁月中升腾。花如此，人亦然。在北海盛开的花儿面