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目中有人管理与心灵共舞 　　陶行知说过，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。管理也需要“目中有人”，心中有情。这样的管理，才能让彼此心灵共舞。 　　一、与心灵共舞的管理，是引导学生好奇心的北斗星 　　作为孩子，经常因为好奇心，犯下各种各样的错误，在这样的情况下，教育管理者的一句严厉的斥责，一个犀利的眼神，都会让孩子变得不知所措，从而心灵蒙受阴影。但是，如果用一种欣赏的眼光去看待，用一句温暖的话去抚慰，用一颗柔软的心去包容与谅解，一切都会变得不一样，正如林格所言：“包容与谅解是一朵芳香的‘玫瑰’，教育者有责任把这朵‘玫瑰’传递给我们的孩子。” 　　三月份的最后一周是安全周，为了增进学生对安全知识的了解，加强自我保护意识，校园里开辟了安全教育宣传栏，上面介绍了“自护、自救、防火、逃生”等相关知识。 　　于是，在课间休息与午间活动时，宣传栏旁边就会围着一群可爱的孩子，他们目不转睛地看着，有时还津津有味地讨论起来。看来，无论是晨会的强调，还是班会课的讲授，都不及宣传栏的无声教育，因为那是孩子的主动学习。难怪于永正老师说：“当学生意识到被教育，就是教育的失败。” 　　可是不久，我就听到了一个令人震惊的消息。四号楼几个灭火器被四年级的几个男孩当成有趣的玩具，正玩得不亦乐乎。导护老师巡视的时候，看到他们正在楼道里追逐着、欢笑着，白色的干粉洒在了他们的头上、脸上、身上，好似飞舞的雪花调皮地跟他们开着玩笑，孩子们忘乎所以。 　　但是，导护老师立刻制止了他们的这种行为，严厉地批评了他们，还把几名学生带到了校长室。校长看到了孩子们困惑的眼神中带着不安，倾听了他们的心声，了解了事情的经过，他没有一丝不悦，甚至是有些欣赏他们的可贵的好奇心和强烈的探索欲。因为他理解，对于墙上悬挂的灭火器，那是谜一样的存在，孩子曾不止一次地张望、研究它，但终究没有勇气去触碰它。而安全教育周的宣传栏中图文并茂地介绍“如何使用灭火器”，再次唤醒了他们对灭火器的神往。“心动不如行动”，好奇心的驱使，冒险精神的相伴，他们终于按照脑海中对灭火器使用方法进行了实际操作。小心翼翼地打开、喷射，成功的喜悦在刹那间蔓延了全身！于是，又乐此不疲地进行再一次的尝试。炫耀的心理作用，又一次让他们在同伴们面前大显身手。接着，更多的男孩加入进来。当“小老师”的滋味真幸福，很快好几个孩子学会了使用。然后，使用灭火器的作战游戏拉开了序幕…… 　　“现在，你们能熟练地使用灭火器了吧？”校长捉住一个孩子躲闪的目光，微笑着问道。 　　“那是当然的！”这个孩子的目光中立刻充满了自信。 　　“那好，明天请你们当小老师，将已经用过的灭火器作为实验器材，向四年级所有同学进行现场教学。我唯一的要求是，你们要仔细地查看使用灭火器的注意点，使用的方法一定要正确。这些都要讲解给同学听，知道吗？”校长稍稍严肃地说。 　　“真的？”他们吃惊地望着，似乎有些不可思议。 　　“真的。希望你们好好准备，明天为同学们上好这重要的一课！” 　　“校长，你真好！谢谢您！我们保证出色完成任务。” 　　“校长，我原以为你会生气呢！没想到您‘惩罚’的方式很特别。你知道吗？你微笑的样子真帅！”一个淘气的男孩脱口而出。 　　“微笑的样子真帅！”当听到学生告诉我整件事的来龙去脉，我也有同感。是的，微笑是最有力量的教育，不生气的脸庞是美丽的，这又使我想起哈佛大学校长陆登庭在世界著名大学校长论坛上所说的“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”当孩子已经拥有了比“灭火器”的价值还要珍贵得多的好奇心、求知欲时，校领导为之欣喜；当这个好奇心以危险的样子出现在他的面前，以“犯错”的姿态考验着他的时候，他冷静地寻找最佳的解决方式，与孩子的心靠得更近，成为孩子眼里“帅气”的人！ 　　二、与心灵共舞的管理，是发掘学生潜能的千里眼 　　“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明！”诗人顾城曾这样深情地写道。每次读它，我都要告诫自己：我们的“黑眼睛”寻找的“光明”，也应包括学生的潜能与优势，然后加以开发与展示。 　　现任校长不止一次提到，凡是到过他工作过的通州市石港小学的人，都会对学校的写字教学特色印象深刻。走进校园，用心倾听每支笔“开花”的声音，就能领略妙笔生花，感受“个个端端正正地写人，写出端端正正的‘人’字”的深刻内涵。参观了校园后，很多人都会在校门口驻足流连，感慨不已。校名是由一位在校求学的男生题写的，他的书法一气贯之，笔触虽显得有些稚嫩，但劲挺豁达，虎虎有生气，洋溢着蓬勃向上的朝气，显示出少年洒脱不羁的个性与大气豪迈的胸怀。江苏省教育学会会长、原省教委副主任周德蕃先生曾三次参观石港小学，对学生题写校名给予高度肯定：“小学教育就是素质教育，全面提高