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目原则下面试话语分析 　　摘 要:本文旨在探索语用“目的原则”在法庭话语以外的适用性,以联想集团、北京市城市规划设计研究院和上海亚通科技有限公司举行的三场面试作为语料,采用描述性研究与阐释性研究相结合的方法对面试话语的目的与目的层次、目的与策略手段、目的与地位和权势三个方面进行了研究,发现“目的原则”的分析模式同样适用于面试话语的分析。 　　关键词:目的原则 面试话语 话语分析 　　 　　一、引言 　　 　　面试是指通过当面交谈、问答、场景考察等方式对应试者进行考核的一种方式。随着我国教育体制的改革和供需双向自主选择就业模式的深入,面试成为用人单位选人、学生就业的必经环节。常见的面试种类主要有: 　　1.程式化面试,由主试人根据预先准备好的询问题目和有关细节逐一发问。 　　2.问题式面试,由主试人对应试者提出一个问题或一项计划,让应试人予以解答或完成相关要求。 　　3.非引导式面试,主试人海阔天空地与应试者交谈,让应试者自由地发表议论(王亚瑞,2008:191)。以上几种主要面试形式都是以主试人和应试者口头交流的方式进行的,因此在面试过程中,面试话语在一定程度上决定着面试的成败。 　　自20世纪70年代语用学兴起到目前为止,机构话语的研究仅仅局限于课堂话语、医患对话、商店用语,面试话语并没有引起学者的重视。鉴于面试在人际交往活动中属于目的性程度非常高的行为言语活动,交际双方的每一句话都为自身的目的服务,并不是以合作为目的,因此,格赖斯(H.P.Grice)所提出的“合作原则”将无法对此类对话进行解释。“‘不合作的谈话’在我们们日常生活中也是客观存在的,并非一切类型的谈话都遵守合作原则。(王得杏,1998)”著名学者廖美珍通过对法庭互动话语的研究,提出了一个全新的原则“目的原则”――任何理性(正常)的人的理性(正常)言语行为都是有目的的,或者说,任何理性(正常)的人的理性(正常)行为都带有目的的保证――交际目的。“说话就是表达目的,说话就是实践(实行)目的,说话就是实现目的”(廖美珍,2005:2)。廖美珍同时提出了“目的分析法”,这种方法目前主要被用于法庭话语分析。本文将尝试用“目的原则”对几则面试语料进行分析,旨在探索“目的原则”在面试话语领域的适用性。 　　 　　二、语料背景 　　 　　本文选取的三篇语料为:2007年联想集团有限公司的一次面试,面试双方分别为联想集团人力资源部和一名本科毕业的女学生;2007年北京市城市规划设计研究院的一次面试,主试为北京市城市规划设计研究院交通所副所长,受试为北方交大系统工程专业一名男研究生;2007年上海亚通科技有限公司在北京某所高校举行的面试,面试双方分别为亚通公司人力资源部和一名男研究生。本文将采用描述性研究与阐释性研究相结合的方法,分别从目的与目的层次、目的与策略手段、目的与地位和权势和目的实现与否四个方面对话语语料进行目的分析。 　　 　　三、言语行为和目的分析 　　 　　(一)目的与目的层次分析 　　从“目的原则”来看,目的正是一个有结构、有层次的有机系统。廖美珍认为,通常一个话语活动如果不是由一个话语行为构成的,便有一个总目的,总目的之下有子目的,而子目的下可能又有子子目的,形成一个目的系统网络(廖美珍,2005:5)。在面试过程中,主试人话语的总目的是获得有关应试者全面、真实的材料,以判断应试者有无胜任其所应聘职位的能力,而主试人的每一个问题都有一个了解或考察受试者某一具体方面能力的子目的。受试者在面试过程中的总目的是展现自己最好的一面以获得所聘职位,受试者的每一个回答同时也有一个给予信息或展示自己的子目的。下面是联想集团公司人力资源部与受试者的一段对话: 　　(下文以HR代称主试人,A代称应聘者。“Ns”标示停顿的时间(秒),(――)表示听不清的话语,――表示拖音,▲表示打断,┸表示话语修正。) 　　(1)HR:X小姐,你好,非常欢迎你来应聘我们公司的――职位。我看了一下你的简历,你学的是国际贸易专业,能不能请你简单地谈一下你的专业的内容┸就是介绍一下你的专业? 　　A:好的,我的专业课的侧重点主要是国际贸易实务的相关课程,以及国际商法,还有贸易英语这三类。 　　HR:这是主要的课程是吧? 　　A:对! 　　HR:那个――你在大学四年的过程中一定会得到很多收获,包括你的个人能力方面和个人的┸你的专业方面,你能不能简单地介绍下通过大学四年的学习,你在个人能力方面和个人专业方面得到了哪些收获? 　　A:通过四年的学习吧――首先从专业课上――使我学到,在进行贸易的时候要了解和学习的东西特别多,像财务,还有法律,如果掌握不好的话,都会在┸就是在贸易过程中发生很多麻烦,Ns(3秒)所以这就是让我感觉到需要了解的知识面要广一些。