美丽盘子教学设计.docVIP

美丽盘子教学设计 　　一、教材分析 　　本课属于“设计应用”学习领域。通过欣赏古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、漆器盘等艺术品，使学生从小小的盘子上欣赏到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化、国外名画家的经典作品以及不同材料制成的盘子，拓宽了学生的知识面。使学生掌握了制作盘子的方法和在盘子上绘画、装饰的技巧，激发了学生设计、绘画盘子的兴趣；运用点、线、面三元素结合的方法装饰、美化生活，培养了学生的手工制作能力和审美能力，提高了学生的想象力和创造能力。 　　二、学情分析 　　一年级学生喜欢上美术课，表现欲望强，对生活中的一切事物都充满了强烈的好奇心和探究心。一年级学生经过上半学期的美术学习，已经掌握了一些基本的绘画、剪贴技能。大多数同学能自信、大胆自由地用美术形式和口头语言表达自己的想法和情感。在本课的设计上，采用让学生直接在纸盘子上设计创作，来充分发挥他们的想象，能够按照自己的想法来自由的表现画面。 　　三、教学目标 　　1.认知目标：通过欣赏古今中外的盘子艺术品，了解有关盘子的文化、种类、制作材料等。 　　2.技能目标：掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤以及在盘子上绘画的技法，通过学生的想象、创作、变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。 　　3.情感目标：引导学生观察发现生活中的美，学会运用不同的表现手法装饰盘子、装饰生活，让学生感受设计盘子的乐趣，激发热爱生活的情感。 　　四、教学重难点 　　重点：让学生了解盘子文化，学会装饰、制作盘子的一般方法，利用生活中的各种废旧材料装饰盘子。 　　难点：大胆的想象、创作，运用点、线、面及废旧材料装饰盘子，使自己的作品具有一定的艺术性和观赏性。 　　五、教学准备 　　教师准备：教学多媒体课件、各种制作材料、水粉颜料、纸盘等 　　学生准备：水粉颜料、剪刀、纸盘、废旧材料等 　　六、教学过程 　　（一）激趣导入 　　师：小朋友们好！今天，老师带给你们一段魔术表演。睁大眼睛仔细看。 　　（黑板上事先准备好了五个白色纸盘：“美丽的盘子”五个字在盘子上用白色油画棒作了处理，用不同颜色的水粉颜料轻轻一刷，立刻出现了艺术性很强的五个美丽的盘子。） 　　师：你发现了什么变化？ 　　生：白盘子上有了美丽的图案 　　师：喜欢吗？ 　　生：喜欢 　　师：今天我们就来一起给盘子做一个美丽的变身吧！ 　　设计意图：通过有趣的魔术游戏导入新课，揭示课题。让学生通过观察，视觉感知盘子的艺术美设计，激发学生的学习兴趣 　　（二）新知探究 　　⒈欣赏感悟 　　师：视频请出小天使导游介绍不同形式、不同时期的盘子图片 　　图1早在六千多年前，我们的祖先就学会制作盘子了。这是新石器时代人面鱼纹彩陶盆（ 图1 ） 内壁以黑彩绘出两组对称人面鱼纹。人面呈圆形，头顶有似发髻的尖状物和鱼鳍形装饰。前额右半部涂黑，左半部为黑色半弧形。眼睛细而平直，似闭目状。鼻梁挺直，成倒立的“T”字形。嘴巴左右两侧分置一条变形鱼纹，鱼头与人嘴外廓重合，似乎是口内同时衔着两条大鱼。另外，在人面双耳部位也有相对的两条小鱼分置左右，从而构成形象奇特的人鱼合体。在两个人面之间，有两条大鱼作相互追逐状。整个画面构图自由，极富动感，图案简洁并充满奇幻色彩。 　　图2春秋战国的铜盘 　　图3清代青花瓷盘 　　图4中国维吾尔族彩陶盘 　　在这些盘子上有人物纹、动物纹、果蔬纹、花卉纹及文字装饰等。这些纹饰既是那个时代社会文化和民俗民风的反映，也是不同阶层、不同身份的人审美和鉴赏能力的体现。 　　师：“盘子是我们生活中的日常用品，远古时代，人们就发明了用陶土烧制盘子，用它来盛做食物，不过这些盘子大多制作比较粗糙，很少有装饰花纹。随着时代的发展，瓷土、青铜等都可以用来烧制盘子。到了近代，还出现了玻璃、塑料等其它材料制成的盘子（多媒体出示玻璃盘、塑料盘、木质盘等）人们发现在盘子上进行装饰会使盘子更加美观，于是他们有的绘上花纹、有的进行雕刻（多媒体出示图片） 　　师：当人们制作出这么精美的盘子以后，觉得太美，都舍不得用了。所以有的给它做个架子摆在案上，有的装上了框子，挂在墙上。这样，这些美丽的盘子就从日用品慢慢地变成了装饰品。（多媒体出示图片） 　　设计意图：通过盘子文化的传播，知识的涉猎，让学生对盘子的历史有一个初步的了解。图文并茂带领学生畅游盘子文化的知识海洋，同时让学生对装饰的概念有了深刻的认知，激发了探究的欲望。 　　⒉体验感知 　　师：你知道老师的这只纸盘子怎么制作的吗？ 　　师示范制作盘子 　　师总结纸盘子的制作步骤 　　学生尝试用准备好的工具制作纸盘子 　　设计意图：让学生通过对盘子的制作有一个初步感知，知道了盘子的“盘边、盘心”。 　　师：出示西班牙画家毕加索的作品《陶盘》，仔