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老虎功能文体学分析 　　摘 要:本文以功能文体学理论为基础,以威廉姆?布莱克的《老虎》一诗为例,利用功能文体学理论的情景语境、文化语境以及有动因的突出对这首诗进行了深层分析,旨在发现这首诗的文体特征如何服务于主题表达。 　　关键词:功能文体学 情景语境 文化语境 有动因的突出 　　 　　一、引言 　　 　　威廉姆?布莱克是18世纪英国前浪漫主义时期的一位重要诗人,他的诗不仅反映了他个人对社会现象的思考和解读,同时也揭示了那个时代人们的疑虑、彷徨和憧憬。《老虎》一诗是布莱克的杰作之一,对该诗的研究大多集中于文学批评领域,侧重于研究诗歌的韵律、意象或主题意义。在语言学领域,应用语言学家Guy Cook(1994)在其专著Discourse and Literature中曾运用图式理论对该诗的结构组织、主题意义进行过细致的分析。Cook的分析侧重于该诗的认知构建和解读,对该诗所体现的社会文化层面上的文体特征论述不多。本文拟利用系统功能语言学理论,对该诗进行功能文体学分析。 　　功能文体学研究的重点是把突出的语言形式与作品的整体意义联系起来。基于这一出发点,本文从功能文体学理论所特有的情景语境、文化语境以及有动因的突出对这首诗进行深层分析,以发掘其表层和深层含义。 　　 　　二、文化语境和情景语境 　　 　　语境是影响词汇提取的主要因素,忽略了语词词义提取时意义与语境的结合,便不能达到对句子的充分理解,更谈不上正确理解语词在语境中的意义。此外,语境是突出特征得到前景化的重要因素。判断突出特征是否体现文体意义的关键就是看突出特征是否在语境中起作用从而表达作者的意图。因此,我们在对作品前景化特征进行讨论时,首先要了解作品的语境。 　　伦敦功能学派创始人马林诺夫斯基把语境分为文化语境和情景语境。情景语境和文化(背景)语境等语境因素在语篇分析中能够起到制约和确定语义、解释语篇参与者的交际意图、传达言外之义、衔接并连贯语篇等作用。从根本上说,决定语篇构建方式的是文化,是基本的文化观念与价值,它们在很大程度上决定了人们会构建出什么样的语篇。巴特(1997)认为,文化语境涉及到的是抽象的、宏观的内容,是民族性的。它由特定的言语社区的历史、文化、风俗习惯、思维模式、道德观念、价值观念、伦理范式等构成。文化语境对于诗的意义表达和理解至关重要。诗歌能在特定的文化语境中产生表达意义,所以对诗歌意义的确定要依赖它的社会功能和使用目的。同一首诗在不同的文化、社会背景中通常都有不同的社会意义和交际效果。布莱克生活在传统宗教盛行的时代,极端反对教权,他的诗歌正是他反传统思想的体现。 　　在文化语境中,交际双方根据特定的情景进行交流,这种特定的交际情景是在文化语境中产生和起作用的,它比文化语境更为具体,功能语言学家们称之为情景语境。韩礼德把情景语境的要素分为语场、基调、语式这三个变量。 　　语场:语言艺术,通过象征描述、宣泄自己的情感,给人以启迪。本诗的主题主要有三个:首先,老虎是上帝的杰作;其次,上帝为何在造就温柔善良的羔羊的同时又要造出威猛凶恶的老虎;再次,虎象征巨大的破坏力和社会的黑暗。这首诗以上帝造虎为题材。 　　基调:诗人作为艺术家写诗让读者阅读与之产生共鸣。一方面,诗人作为叙述者向读者叙述上帝造虎的过程;另一方面,把老虎作为倾听的对象,不断询问上帝是怎样的造物主,为什么有这样矛盾的行为:造出善恶并存的世界。 　　语式:a.语篇情景独立性强,是确定所创造情景的唯一依据。b.书写媒介:供个人默读,视觉渠道。c.抒情诗歌;叙述、感叹与疑问。 　　这首诗从语域上来看,表层是关于造虎的过程。而诗中的老虎并不是真正的老虎,而是一种象征。老虎的象征意义才是本诗的深层意义:将老虎比作巨大的破坏力,体现社会的黑暗。诗的基调体现了诗人、读者以及老虎之间错综复杂的关系:诗人与读者交流,向读者叙述上帝造虎的过程;诗人试图把老虎当作倾听对象,通过不断发问来表达它对造物主的举动的不解。申丹(2002)认为语境表层只是字面意义,深层语境才是作品的主题意义。从表层语境来讲,作者给读者提供语言艺术,使其得到艺术享受。但他要达到这一目的必须要再创造一个情景,并从情景中创造出艺术来。这就形成了语篇内容的深层语境。深层语境需要读者根据作品的意义推测出来。 　　诗人创造意境,将上帝造虎的过程生动地展现在读者眼前,同时也让读者感受到老虎的威猛强悍与上帝的力量。这种意境使读者不断产生疑惑:上帝为什么会同时创造羔羊与老虎这两种截然相反的对立性被造?作者不仅以此提出自己对社会中强大的统治力量的批判以及对劳苦人民的同情,也把读者带入诗的意境并激发读者产生共鸣。 　　 　　三、有动因的突出 　　 　　诗人在创作诗歌时可以突破一般语言所遵循的常规,因此在诗歌中往往