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小学信息技术《程序和生活》导学案 　　第十程序和生活　　一、教学目标　　1掌握程序的三种结构，理解其运行过程　　2了解开发程序的流程　　3了解生活中的程序　　二、教学重点、难点　　重点：程序的结构　　难点：软与程序之间的关系　　三、教学准备：教学　　四、时安排：1时　　五、教学过程　　（一）创设情境，导入新　　师：如今，生产、生活的方方面面都离不开计算机。在生活中，人们常常将计算机称为“电脑”。这个“脑”的思想究竟是怎么产生的？它是如何工作的呢？今天，就让我们一起走进它的生活。　　师板书题　　自主学习，任务驱动　　1计算机程序简介　　1）什么是计算机程序　　（1）计算机的核心部是什么？　　中央处理器PU（运算器+控制器）　　（2）什么是计算机程序　　学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。　　2）程序的结构　　（1）程序包含的类型是什么？　　面向对象和面向过程　　（2）程序设计的三种基本结构是什么？　　顺序结构、选择结构、循环结构　　学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答　　3）软与程序之间的关系　　（1）什么是程序？　　由编程人员通过某种编程语言，编写出来能实现某些固定任务的代码　　（2）软分为什么？　　系统软和应用软　　学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答　　4）软开发的流程　　（1）软开发的流程包括几个阶段？　　（2）填写书上的表格　　学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答　　2生活中的程序　　小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答　　（三）学习检测　　自己完成“我的收获”，师生共同对答案。　　（四）教师总结　　六、板书设计　　第十　　程序和生活　　1计算机程序简介　　2生活中的程序　　七、后反思：在堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。