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小学信息技术《认识多媒体》学案分析 　　[教学目标]:　　、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。　　2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用　　3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。　　[教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体　　[教学过程]：　　一、导入，认识媒体　　游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，　　第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）　　师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？　　请学生回答，引出媒体的分类和概念。　　第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）　　师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。　　二、认识多媒体　　、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。　　2、认识多媒体计算机　　师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？　　请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。　　3、了解媒体数字化　　师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？　　学生发表自己的看法　　师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。　　讲解媒体数字化的概念。