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问题式教学法在一体化课程中运用探讨 　　摘 要：“问题式”教学方法是一种生动的教学情境，是一种平等对话的教学情境，是一种较先进的课堂教学模式。一体化教学改革是一项颠覆性的系统工程，将“问题式”教学法成功应用到一体化课程开发特别是一体化课程工作页的设计，结合二者的优势，会得到一套先进的一体化课程开发技术。 　　关键词：一体化 “问题式”教学法 工作页 引导问题 　　由于当前国内技工教育一体化教学改革尚处在探索阶段，因此相关教学资源的开发也没有统一的标准与要求。作为一体化教学改革实践者，寻找一种理想的教学媒介就成为主要的工作目标。工作页是一体化课程教学实施过程中供学生使用的重要学习材料，是帮助学生实现有效学习的重要工具。它能引导学生有效地提高专业能力，同时也注重对学生社会能力与方法能力的培养。工作页的出现为一体化课程教学改革的快速推进以及教学效果的提高提供了资源保障。但在工作页中普遍存在一些问题，影响了使用效果。因此我们在工作页的使用中选择一种合理的教学方法至关重要。传统的“三段式”教学和四阶段教学方法、头脑风暴法、思维导图法、项目教学法、引导课文教学法、角色扮演法等教学方法已经逐步在工作页的设计中得到使用。 　　“问题式”教学方法是一种生动的教学情境，是一种平等的对话情境。在这种状态情境下的课堂教学模式，对师生双方来说，都是一种“共享”、一种相互学习。“问题式”教学法的根本