电教媒体为小学作文教学插翅添翼.docVIP

电教媒体为小学作文教学插翅添翼内容摘要：现代电教媒体的进入改变了传统作文教学黑板和文字的简单模式，形象、直观、生动的声像驻进了孩子们的大脑。“有声有色”的情境让孩子们有话可说，有事可写。有目的、恰当地选择运用电教媒体指导学生，能提高学生的习作积极性、丰富学生想象、优化学生的习作心境、从而优化作文教学过程，真正为小学作文教学插翅添翼。 关键词：电教媒体；作文；教学 去年我教授三年级作文时，发现经常有孩子在每两周的作文课前抱怨：“怎么又要写作文了。”有些学生在习作时老是无话可说，咬笔杆、皱眉头、苦思冥想半天才开了个头，有些即使写了也是三言两语记流水账，甚至有些孩子采取逃避的方式不写作文。作文教学一直都是语文教学的半壁江山，也是语文教学的难点，教师难教，学生怕写。很多学生的起步作文都是被老师的指导牵着走，没有自己的东西和创新。他们处于被动地位，跟着老师走，很难动笔，不想表达。久而久之，写作的积极性渐渐消失，写作的激情也慢慢地退去，更不要说抒发真情实感。如今，改革的春风吹绿了祖国大地，也吹绿了我们乡村学校，电教媒体的驻入，让我们的课堂变得丰富多彩，也让孩子们的作文开出灿烂之花。作为教师我们都知道，新课标要求：学生习作做到“求真立诚”，用“童言童语”表达“童真、童趣、童情、童心”。所以我们的作文教学一定要从孩子的身边实际出发，热爱生活，贴近他们的生活，让孩子想动笔，肯动笔，易动笔。