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画图工具综合运用教学设计 　　[摘要]“综合使用画图工具” 是画图知识的综合应用和延伸，从对教学内容，教学对象，教学方法等几个方面的分析来完成《“画图”工具的综合运用》的教学设计。 　　[关键词]画图工具 教学设计 　　中图分类号：G42文献标识码：B文章编号：1671－7597 (2008) 0110054－01 　　 　　一、教学内容分析 　　 　　（一）教材分析 　　“综合使用画图工具”是教材第二单元中的重点内容，是画图知识的综合应用和延伸，通过绘图工具的灵活应用及综合加工，培养学生基本的操作技能和自主学习能力，激发学生学习信息技术的兴趣，为后续学习奠定基础。 　　（二）教材处理 　　根据教学具体情况和本校学生的实际能力，从学生已有的经验和兴趣出发，我挖掘了教材所涉及的信息，对教材内容进行了适当的重组和加工，设计了海底世界这一主题活动，将各种目标融入到具体任务中，以期达到提高学生综合应用画图工具的能力，培养学生学习兴趣和信息技术素养的目的。 　　（三）目标的设立及重难点的确立 　　根据教学大纲，结合画图软件本身特点以及学生已掌握了画图工具的基本使用方法，拟定以下目标。 　　1．知识目标。学会利用自定义颜色，使用刷子、吸管和油漆桶等工具完成背景色的绘制。 　　2．能力目标。熟练使用几何工具（椭圆、矩形等）绘制图形；将绘制的内容抽象成为简单的几何形状的能力。 　　3．情感目标。体验“美丽的海底世界”的丰富内涵：美不仅指自然景观，还有人与自然环境的和谐之美，人类必须和世界万物和平共处，从而使学生树立环境保护的意识。 　　4．重点。综合地、创造性的使用各种工具绘制图形 　　5．难点。将绘制的内容抽象成为简单的几何形状 　　 　　二、教学对象分析 　　 　　教学对象：二学年学生 　　这一阶段几乎每一个学生对画图都很感兴趣，无论是否具有绘画的天赋，他们都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物，而且还有很强的表现欲，希望自己的作品得到大家的关注。但是各个班学生存在着理解和能力方面的差异，因此我设置了三种层次的学习任务，即临摹（模仿老师提供的范例进行绘画）、临摹加创新（在模仿的基础上加入自己的创新）、围绕主题自由创作（围绕设立的主题自由绘画），学生自主选择，使各个层次的学生都有所发展。 　　 　　三、教学策略和方法 　　 　　本课中采取了主题活动的方式，根据学生兴趣和已有的知识积累，设计了“美丽的海底世界”这一主题活动，让学生完成“绘制海底景致”的任务。为了促进学生对各种工具的综合应用，在本阶段要求学生尽量使用画图的各种工具去模仿绘制，而不直接应用现成的图片。同时考虑到本阶段学生的抽象能力较弱，让他们凭空去绘制难度较大，因此在提供学习资源的同时配备了相关的素材库。 　　在教学中结合教学内容，通过层次不同的启发性问题，创设问题情境，同时辅以尝试发现，总结归纳，综合运用大屏幕投影等方法，以期达到教学效果的最优化。 　　 　　四、教学过程 　　 　　（一）创设情境，激发兴趣 　　美丽的海底世界是学生非常感兴趣的内容，我就以《海底世界》的视频资料引入新课，观看完画面后，“哪位同学能够谈谈自己的感受，或者是此时的心情呢？”请学生积极发言来表达自己的感受，再以“海底的景致是如此美丽神奇，那么你们能否用手中的‘画笔’将这美丽景致描绘出来呢？”提出具体任务。通过这样创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的创作欲望。 　　（二）分析任务，明确目标 　　引导学生观看范例作品并分析作品的构成，去思考需要解决什么问题才能完成作品，根据学生的想法，归纳提出问题： 　　1．问题一：如何进行过渡背景色的绘制。 在上次“荷塘旧事”主题活动中我发现个别学生作品中应用到了过渡色，在学生动手操作之前，我展示了带有过渡颜色的作品，再引导学生分析范例的背景，寻找解决问题的方法，先小组进行讨论，再全班交流。这时学生可能会说出多种绘制方法，如直接使用刷子涂抹颜色。在整个过程中教师引导学生注意倾听并讨论分析，最终归纳出最简单的操作步骤和方法，即在自定义颜色的基础上，主要使用刷子、吸管和油漆桶工具完成过渡背景色的绘制。 　　2．问题二：如何利用基本的绘图工具绘制不同种类的鱼？提出问题后，我展示了自己绘制的一幅图片，让学生边分析边实践寻找利用基本的绘图工具画出鱼的方法。最后总结出一般鱼类的画法：可以将绘制的内容抽象成简单的几何形状，再通过橡皮工具、刷子工具等综合应用完成绘制。当学生掌握方法以后，让学生尝试画出完整的鱼。 　　3．完成以上教学后，对知识进行进一步深入学习。展示图片，让学生模仿老师的作品，利用前面解决的问题绘制出更有特色的鱼。 　　（三）动手实践，巩固应用 　　布置具体的任务：