繁盛一时隋朝教学设计.docVIP

繁盛一时隋朝教学设计 　　[教学设计] 　　 　　本课的重点是大运河的开通及隋朝灭亡的原因。因此，在这两处设计学生活动比较多，其他地方还是以教师讲解为主，采用谈话法的方式，启发学生的思考。 　　关于隋朝建立和统一南北的过程，因为不是重点，对学生而言又是完全的新知识，所以教师讲述，简单交代即可。 　　隋朝开创的科举制和三省六部制对后世影响深远，教师必须讲清这两项制度的开创性及对后世的深远影响。 　　隋朝经济成就教材讲得比较空泛，教师要补充一些史料，使学生自己得出隋朝经济繁荣的结论。 　　大运河是本课的重点。除了要让学生掌握大运河的基本情况之外，必须让其明白大运河在中国历史上所起的巨大作用，并对大运河作出全面、客观的评价。 　　隋朝的灭亡是本课另一个重点。教师补充相关史料，学生阅读、体会，感触那段历史，使他们自己得出隋朝亡于暴政、急政。 　　 　　[教学过程] 　　 　　师：扬州是我心仪已久的历史文化名城。到那里之后，一放下行李，就抓紧时间游览名胜古迹，而且还做了一些记录。其中有一首诗给我留下很深的印象，我给大家朗诵一下。(课件显示：入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只换雷塘半亩田。)诗中提到的“雷塘”就在咱们扬州。我想请同学们告诉我，“君王”指的是谁，这是讲的哪一朝的史事呢? 　　生：隋朝，隋炀帝。 　　师：对，是隋炀帝。图中的荒冢就是整修前的隋炀帝陵。“荒垄穷泉骨，一代帝王陵”，为什么拥有平陈伟业的隋炀帝死后只有雷塘半亩田作为葬身之地?隋朝的治乱兴衰给后人留下了哪些经验教训?这就是我们这节课要一起学习、探讨的问题。 　　(展示动态电子地图)公元581年，北周的外戚杨坚代周自立，建立了隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。(图)这时在江南还有偏安一隅的陈朝与隋南北对峙。但北方的民族融合和江南经济的开发已为统一创造了条件。公元589年，隋文帝派次子杨广率大军渡江，一举消灭陈朝。华夏神州重归一统，黎民百姓共享太平。隋完成统一，结束了自西晋末年以来近300年的分裂割据。那么，统一对国家的发展有什么作用呢? 　　生：(回答略) 　　师：对，有利于社会的安定和南北经济的交流。隋朝结束了近300年的分裂局面才完成统一，江山来之不易，守之更难。摆在隋文帝面前最迫切的一项任务，或者说他最关心的是什么呢? 　　生：(回答略) 　　师：隋文帝最关心的显然是怎么维护自己的统治，如何使隋王朝千秋万世，国祚绵长。隋文帝为此创立了一些重要的政治制度，其中一项就是三省六部制。(出示示意图)这项制度的推行，使秦汉时期的独相制发展到群相制，最终削弱了宰相的权力，巩固了中央集权，有利于在一个版图辽阔的国家巩固统一的局面，对后世影响深远，并为唐宋所沿用。六部则一直沿用到清末，今天的北京还有个地名叫六部口。 　　隋朝开创了一套新的中央与地方官制体系。这时，还有一个问题要解决：什么样的人可以当官，就是选拔官吏的标准和手段是什么?哪位同学可以告诉大家，魏晋南北朝时期选拔官吏的依据是什么? 　　生：看门第。 　　师：对。魏晋南北朝时期选官只看门第，不问才华，带着明显的弊端。而隋朝创立科举制，用分科考试的方法选拔官吏，到隋炀帝时增设进士科，科举制进一步完善。请同学们想一想，这种选择官吏的办法最受哪些人欢迎?有什么积极意义? 　　生：(回答略) 　　师：科举制最受门第不高的读书人的欢迎，有利于更大范围内的中下层地主阶级、知识分子参与政权，扩大了统治阶级基础，也为国家选拔到真正的人才。所以，一直沿用到清末，长达1 300多年。 　　通过前面的学习，我们了解到隋统一南北，有利于经济的发展。隋朝经济发展的程度到底如何呢?我们一起来看几段材料。(电脑显示隋朝人口、耕地增加的数目及粮仓的数目)大家对隋朝的社会经济发展留下了什么印象? 　　生：繁荣。 　　师：我们一起来看古人是怎么评价的。(电脑显示：古今称国计之富者莫如隋。――引自 《文献通考》)这时隋文帝的年号是“开皇”，后世称他统治时的这种治世局面为“开皇之治”。 　　在南北统一、经济繁荣的基础上，为加强南北经济交流，巩固统治，隋朝开通了举世闻名的大运河。(电脑显示图片)同学们可以说是生在运河边，长在运河边，大运河在扬州这块美丽富饶的土地上流淌了1400多年。那么，关于大运河，你们都了解些什么呢? 　　生：(回答略) 　　师：(展示动态电子地图，介绍大运河的中心、起止点、分段、沟通的水系)大运河是世界最长的人工运河，为苏伊士运河的20倍，巴拿马运河的38倍。1400多年前，我们的祖先依靠智慧和双手创下如此煌煌伟业，这是中华民族永远的骄傲。 　　前两天参观时，听咱们扬州的导游对运河有这样一个评价：“罪在当代，功在千秋。”这个评价是否恰当呢?(学生们没有反对意见)既然