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一年级学生语言运用能力的培养 　　摘要：培养学生的语言运用能力，是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径。提高学生的语言运用能力，要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。在教学中，教师可根据学生的年龄和认知特点，循序渐进地用多种方法指导学生表达。 　　关键词：激趣 引导 具体 模仿 创新 　　中图分类号：H0 　　小学低年级语文教学既是小学语文教学的基础，也是发展学生语言运用能力的重要阶段。那么，如何培养低年级学生的语言能力呢？ 　　一、规范课堂语言为起点。 　　1、在课堂上指导学生说完整的句子，时刻注意引导学生用完整的话回答问题。学生刚开始学“说”话，是很难说“完整”的，说话不完整或不明确，往往让人不解或误解。尤其对于刚入学的孩子来说，不会“说”是自然的。教师应常教学生“说”话，教师说一句，让学生也学说一句。用“完整话”与“不完整话”加以比较，让学生明白什么是“完整话”。如，一个简单的问题：这篇课文有几个自然段？学生回答：“三个。”教师应指导学生用完整的句子回答问题：“这篇课文有三个自然段。”还可让学生对有误的话“共同诊断”以达到共同提高的目的。如：《四季》，学生在理解课文的基础上，说说每个季节还有哪些代表性事物？可模仿课文来说。有学生回答：苹果红红，他对小鸟说：“我是春天”。引导学生进行修改，苹果红红，他对小鸟说：“我是秋天”。 　　2、指导学生把话说