王怀福工作室三年发展规划.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 王怀福工作室三年发展规划 2017-3-11 本工作室为了更好地利用名师工作室这一平台，把我工作室建设成为我市优秀地理教师的集聚地、我市优秀地理教学经验成果的共享地、立德树人教育的示范地、积极推行新课改的育种田、展示我市地理教师美好形象的窗口、我市未来地理名师的孵化池，特制定本工作室三年发展规划。 一、指导思想 “王怀福工作室”以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足地理学科实际，聚焦地理课堂，优化地理学科教学，在引领我市地理教师专业发展，推动地理教育教学研究，打造我市地理名师队伍等方面发挥重要作用。努力把“王怀福工作室”建设成名师成长的摇篮、资源辐射的中心、经验交流的平台、教育科研的基地。 二、工作室三年奋斗目标 ? 本工作室将坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学研究活动，立足课堂教学研究，发挥辐射作用，通过读著名教育专家名著、教学观摩、研讨活动、撰写教育教育论文、课题研究、试题分析、试题命制等方式，促进全体成员快速成长，培养地理学科骨干教师，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我市地理教师的素质的提升。 三、工作室成员专业成长和专业发展的规划 工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的规划，包括以下几方面：? 1、理论提升：提高对“中学生核心素养”的认识水平；提高对“地理核心素养”的认识水平；提升对现代“教育观”、“教师观”、“学生观”、“教学观”的认识水平；对地理课程标准更深入的理解；对地理教材更深入的分析理解等。 提升策略：阅读有关理论书籍、地理教育、地理教学参考，撰写读书笔记；结合教育、教学工作不断反思总结；多向他人学习（听课、请教）。 2、教学技能：如何备好课、如何制作课件、如何制作教具、如何上好第一堂课、如何上好新课、如何上好复习课、如何上好试题评讲课、如何上好专题复习课、如何说课、如何上好公开课、如何板书、如何小结、如何提高绘图能力。 3、试题研究：如何分析试卷、如何获取试题命制定素材、如何呈现试题情景、如何绘制地图、如何设问、如何制作答案、如何写解析。 4、指导教师：如何开好教研会、如何指导年轻教师快速成长。 5、课题研究：熟悉科研课题的申请、立项、结题等各个环节，并能独立进行课题研究。 6、课外实践：如何指导学生参与社会实践调查：内容选择、活动方案制定、实施、材料收集整理、成果提炼、表达、交流分享。 7、论文撰写：如何选题、有针对性（问题、读者）、如何表达、如何选择适宜刊物等。 四、工作措施 1、提升成员专业素养 （1）工作室为工作室成员订购相关教育教学理论专著和杂志，并向工作室成员每期推荐四篇以上优秀地理教学、教育文章，学员认真阅读后写出读后感。 （2）做好听课、评课工作。工作室骨干教师每期听工作室学员课10节以上，作好听课记录，并及时与任课教师交换意见，工作室学员下来及时完成上课后记；工作室成员每期相互听课10节以上，并及时完成听课感悟。 （3）工作室骨干教师每期帮助工作室学员分析课标、教材、教法四个单元以上，并作好记录，学员及时上交学习心德或体会。 （4）工作室开展论文撰写讲座，鼓励各成员积极发表教育教研论文，争取多的论文能在市级、省级论文评比中获奖，在研究周期内每位学员至少一篇质量较高的地理教育、教学论文在省级以上报刊杂志发表。 怎么撰写论文的方法： ①通过对出版社主编建议的学习，明确论文写作的要求。 ②选取有意义且新颖的论问标题，确定写什么内容。比如，《如何上好公开课》，《如何小结》，《如何提高绘图能力》，《如何说课》，《如何搞好试题评讲》，《如何提高核心素养》这些都可以作为论文标题。 ③提出解决问题的建议 ④如何展示论文：可通过网上相互分享，教研会交流，论文发表，论文评奖等方式展示并分享自己的论文。 （5）工作室骨干教师每期帮助工作室学员分析课标、教材、教法四个单元以上，并作好记录，学员及时上交学习心德或体会。 （6）试题命制。工作室开展地理试题命制和分析讲座，提供命制样题，要求工作室成员每期完成一组地理试题命制。工作室骨干教师每期组织引导工作室成员命制三套以上统考试题，作为学月检测统一试题，并作好试卷评阅和试卷分析。 要命制高质量的试题，必须要对试题进行研究。 试题研究具体办法有以下几点： ①试卷分析：归纳试卷分析解读，找出分析方法，再进行试卷分析，形成分析报告。 ②情景选择：找出历年高考试题情景选择的依据、规律和渠道（主要渠道包括：大学教材；网络素材；国外试题；媒体报道等），进而预测高考或期末统考中会选什么素材作为情景。 ③情景呈现方式：研究试题中统计表、文本、图形类型等的呈现方式、学会如何绘图。 ④如何设问：设问是服从于考查